Unit 5 Why do you like pandas Section B 2a~2c 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5WhydoyoulikepandasSectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB2a~2c

2.教学年级和班级：英语七年级下册

3.授课时间：2023年11月2日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂关于喜好和动物的简单英语句子，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习为什么喜欢熊猫的原因，使学生了解西方文化中对于动物的喜好表达方式，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和表达自己喜欢的动物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读等，提高他们的自主学习和阅读能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂、会说、读懂关于喜好和动物的简单英语句子。

2.能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的动物以及原因。

难点：

1.正确运用情态动词why提问以及回答关于喜好的问题。

2.使用恰当的形容词和副词描述动物的特点，表达喜欢的程度。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放听力材料，让学生反复听，模仿并掌握关键词汇和句型。

2.分组讨论，让学生互相练习提问和回答关于喜好的问题，教师进行指导并及时纠正错误。

3.创设情境，让学生在真实环境中运用所学的词汇和句型，如角色扮演、小组活动等。

4.提供丰富的图片和实物，帮助学生理解和记忆形容词和副词，并进行口头和书面练习。

5.鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册的课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit5WhydoyoulikepandasSectionB2a~2c相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生进行小组活动和展示成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.练习册和作业：准备相关的练习册和作业，以便于学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，同时为课后作业提供指导。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生对自己的学习情况进行评估和反思，同时为教师提供及时的反馈信息，以便调整教学策略。

8.激励机制：准备小奖品或奖励措施，以激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5WhydoyoulikepandasSectionB2a~2c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit5WhydoyoulikepandasSectionA的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕为什么喜欢熊猫的原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂