新教材高中政治 1.1 生活处处有哲学教案3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治1.1生活处处有哲学教案3新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中政治1.1生活处处有哲学教案3新人教版必修4

课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修4《生活处处有哲学》

2.教学年级和班级：高中政治课，高一年级

3.授课时间：2023年4月10日，星期一

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解哲学的起源和生活中的哲学现象。

2.理解哲学的功能和任务。

3.掌握学习哲学的方法。

三、教学重难点

1.重点：哲学的起源和生活中的哲学现象。

2.难点：哲学的功能和任务，学习哲学的方法。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考生活中的哲学现象。

2.新课导入：介绍哲学的起源，生活中的哲学现象。

3.课堂讲解：讲解哲学的功能和任务，介绍学习哲学的方法。

4.案例分析：分析生活中的哲学案例，引导学生运用哲学思维解决问题。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容。

6.作业布置：布置相关的思考题，巩固所学内容。

五、教学方法

1.讲授法：讲解哲学的基本概念和理论。

2.案例分析法：分析生活中的哲学案例，培养学生的哲学思维。

3.讨论法：引导学生思考和讨论哲学问题，提高学生的思辨能力。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量。

3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过分析生活中的哲学案例，培养学生运用哲学逻辑推理的能力，使其能够从具体现象中提炼出哲学原理。

2.信息意识：培养学生收集、整理、分析哲学相关信息的能力，使其在探究生活中哲学问题的过程中能够有效利用信息。

3.批判性思维：引导学生对生活中的哲学问题进行批判性思考，敢于挑战权威，提出独立见解。

4.创新与实践：鼓励学生在分析哲学问题的过程中，运用创新思维提出解决方案，并将其应用于实际生活中。

5.人文关怀：通过学习哲学，使学生能够关注人类社会和个体的发展，培养其对社会、对人生的关注和责任感。

学情分析

高中一年级的学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。大部分学生对生活有基本的认识和体验，但哲学知识相对匮乏，对哲学的概念、原理和方法了解不多。在逻辑推理、批判性思维、创新与实践等方面，学生的水平参差不齐。

1.知识层面：大部分学生在生活中积累了一定的经验，对周围的事物和现象有自己独立的看法。然而，将这些现象上升到哲学层面的思考还不够成熟。此外，学生对于哲学的基本概念、原理和方法了解有限，需要在课堂上进行系统地学习和掌握。

2.能力层面：学生的逻辑推理能力、批判性思维能力和创新与实践能力存在差异。部分学生逻辑思维较清晰，能够对问题进行深入分析；而部分学生在面对复杂问题时，难以理清思路。在批判性思维方面，部分学生敢于挑战权威，提出自己的观点；但也有部分学生过于依赖权威，不敢发表独立意见。在创新与实践方面，部分学生能够将所学知识应用于实际生活中，而部分学生则缺乏实践意识。

3.素质层面：学生的人文关怀意识有待提高。虽然部分学生关注社会现象，但对于人类社会和个体的发展缺乏深刻的思考。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还需加强，以提高整体的学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度不高，部分学生听课效果不佳，容易受到外界干扰。在作业完成方面，部分学生缺乏认真对待，草率了事。这些不良习惯对课程学习产生了负面影响。

针对以上学情分析，教师应因材施教，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。在教学过程中，注重培养学生的哲学素养，提高其逻辑推理、批判性思维、创新与实践能力。同时，关注学生的人文关怀意识，引导其关注人类社会和个体的发展。此外，教师还需加强对学生的课堂管理，纠正不良行为习惯，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生介绍哲学的基本概念、原理和方法，引导学生了解哲学的起源和发展。

（2）案例研究法：通过分析生活中的哲学案例，让学生在实际情境中感受哲学的魅力，培养其运用哲学思维解决问题的能力。

（3）讨论法：组织学生就哲学问题进行课堂讨论，激发学生的思考，提高其批判性思维和表达能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演哲学家和普通人的角色，通过对话和辩论的方式，深入理解哲学家的思考过程和普通人的困惑。

（2）哲学讨论：组织学生就生活中的哲学问题展开讨论，鼓励他们提出自己的