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运用陶行知教育思想培养幼儿的独立性

摘要:“幼儿教育的根本在于提高孩子独立自主性，必须要不断培养孩子的独立意识、独立能力和自理生活能力，而这些独立性必须从小开始培养”。有许多家长在教育过程中，没有充分认识到做为父母和教育者身份的重要性，忽略了生活中点点滴滴培养孩子个人能力的机会和意识。针对在幼儿教育中如何培养孩子的个人能力发展，并针对幼儿教育过程重存在的问题进行总结分析，最终通过对培养孩子个人能力的发展，家园共育，保持教育的一致性，共同培养幼儿独立性。

关键词：幼儿教育；培养；独立性；

众所周知，家长的身份对于孩子来讲，既充当着父母的角色，同时也扮演着老师的角色，家长在整个家的教育中是非常关键和重要的，因此家长必须掌握一些幼儿教育的方法和妙招，从小培养孩子独立自主的能力和意识，不要过分的溺爱孩子，打消孩子的积极性和动手能力，家长在教育孩子的时候，一定要采用合理正确的方式来教育，针对教育过程中存在的问题不断总结分析，最终通过各种方法和途径最终不断的培养和提高孩子个人能力。我国著名教育家陶行知先生指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”要培养幼儿的创造力必须解放幼儿的头脑，使他们多想，使他们多动手。陶行知之所以提出“六大解放，”是因为孩子是独立个体，他们有自己的思想，自己的想法。老师应该让孩子学会自己做主。

一、从小培养孩子独立性的重要性

不管是“六大解放”，还是“生活教育”，其实都是有它蕴含的意义。当一个孩子拥有一定的独立性后，这对他以后是有很大的改变。父母，在生活中是孩子学习的榜样，也是孩子成长史中最关键的角色，因此父母作为一个关键的教育者，必须认识到从小培养孩子独立性的重要性。对于幼儿来讲，他们对于家长所做的事情都是非常感兴趣的，由于孩子生来就喜欢模仿，天真浪漫，所以当他看到大人在干什么的时候，自己也会学着干什么。当过父母的人或者是照看过小孩的人都知道，当大人在打扫卫生的时候，孩子会非常天真的过来为你帮忙；当大人叠衣服时，孩子也会过来为你抖擞衣服，虽然他不能为你做什么，但是他会很主动的过来看看大人们到底在干什么；吃饭的时候，有很多孩子不愿意让家长喂，他们喜欢自己一个人拿起勺子和筷子在那里边玩边吃；当上下楼梯时，孩子不喜欢被大人扶着，喜欢一个人自由自在的楼道里奔跑蹦跳着……在生活中这些点点滴滴的小事，都是孩子独立自主意识的体现和表现。

在孩子幼年时期，教育者必须认识到从小培养孩子独立性的重要性。这个时期的孩子由于喜欢模仿，因此可塑性非常强，最容易接受家长和老师的教育，此时也是培养孩子独立性和动手能力的最佳时期，此时父母其实需要多鼓励孩子，不能因为在打扫卫生时，孩子把地面弄脏，把垃圾弄的到处都是，不能因为在叠衣服时，孩子把衣服弄的乱七八糟，吃饭的时候把饭菜洒的满桌……即便这样，父母一定要对孩子有一定的耐心，细心的指导孩子一步一步来，不能为了麻烦而打消孩子自己动手的机会，一定要放手让孩子多动手锻炼。之所以会出现弄的乱七八糟，是因为孩子太小，骨骼和肌肉发展的不够完善而导致动作不协调，如果此时父母认为孩子太小，什么也不能干，什么也不让干，这样就会在孩子心中造成一定的阴影，形成一定的依赖性，从而错过了培养孩子独立自主能力的最佳时期，一旦孩子养成了习惯和依赖性就很难改正，这样将会对孩子后期的成长造成一定的影响。

二、了解幼儿的成长过程，培养孩子独立性

身为父母和老师，是孩子幼儿时间接触最多的人.随着孩子的成长，自我控制能力和肢体协调能力得到了一定的提高，而此时到了4-5岁时期，许多孩子可以自己穿衣服，袜子、鞋子等，有的甚至可以自己收拾床铺，洗碗擦桌等。此时，父母也必须要多关注孩子的成长和一言一行举止，既不可以对孩子要求太高，又不可以对孩子忽视不管，如果对孩子的要求太高，会对孩子心理造成一定的影响，让孩子觉得有一定的失败感，容易失去信心；反之，如果要求太低，则就让孩子失去锻炼的机会和平台。

因此，在幼儿成长时间，父母必须要深入的了解和掌握孩子身心发展的规律和特点，理论结合实际，有针对性的提出适合自己孩子成长和发展的合理要求和标准，不断的为孩子创造适合自己的机会和平台，逐步培养和提纲孩子独立性，不断的增强孩子个人能力和独立意识。

三、放手让孩子做力所能及的事，为幼儿成长创造环境

1.放下孩子的手，由孩子自己做主

俗话说：“如果父母一直拉着孩子的手，那么孩子将永远不会长大”；放下孩子的手，由孩子自己做主，这样才能更好的锻炼孩子独立性。孩子的独立性是如何培养的呢，是在实践和生活中一点一滴培养起来的。如果是孩子自己能做的事情，家长就不要代替孩子完成，这是一个非常重要的教育原则。随着孩子的不断长大，他们对于自己想干的事情有强烈的要求自己干，当他有这样的想法和愿望时，家长就一定要因势利导，从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，然而，独