二年级道德与法治上册 第一单元 1《暑假中的一天》教案2 浙教版.docxVIP

二年级道德与法治上册第一单元1《暑假中的一天》教案2浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级道德与法治上册第一单元1《暑假中的一天》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的法律意识：通过教学，使学生了解暑假中的一天所涉及的法律知识，提高学生的法律意识。

2.提升学生的道德素养：通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德素养。

3.提高学生的思辨能力：通过小组讨论，锻炼学生的思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的法律概念，如规则、公平等，对道德素养有一定的理解。他们具备了一定的思辨能力和团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际案例感兴趣，尤其是与暑假相关的话题。他们擅长通过图片、故事等直观方式学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法律概念的具体应用产生困惑。此外，他们可能对道德判断和决策有一定的困难，需要通过实例和引导来加深理解。在小组讨论和合作中，学生可能面临意见分歧和沟通不畅的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和生活经验，采用案例研究和讨论的教学方法，让学生在实际情境中学习和理解法律和道德概念。

-通过项目导向学习，让学生以小组合作的形式，探讨和解决暑假中可能遇到的道德和法律问题。

-运用角色扮演activity，让学生亲身体验和理解不同角色的想法和行为，增强对法律和道德的理解。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：让学生分享自己在暑假中的经历，引出本节课的主题。

-案例分析：提供一组关于暑假中可能遇到的道德和法律问题的案例，让学生进行小组讨论，分析问题并给出解决方案。

-角色扮演：让学生分组扮演案例中的不同角色，通过表演来深入理解角色的想法和行为。

-小组项目：让学生以小组为单位，选择一个暑假中的道德和法律问题，进行项目研究，包括问题分析、解决方案设计、实施和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示案例、问题和角色扮演的情景，帮助学生更好地理解和参与。

-视频：选择适当的视频资源，展示实际案例，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：使用在线工具，如讨论板、投票等，促进学生之间的互动和交流，激发思考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《暑假中的一天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《暑假中的一天》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《暑假中的一天》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《暑假中的一天》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《暑假中的一天》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律和道德概念的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律和道德概念的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《暑假中的一天》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律和道德概念的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与