人教版二年级下册教案幸福拍手歌.docxVIP

人教版二年级下册教案幸福拍手歌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教版二年级下册》第10课“幸福的拍手歌”章节内容：本节课以“幸福拍手歌”为主题，通过歌词学习、节奏训练、合唱实践，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。内容包括：

1.学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词；

2.认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；

3.培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱；

4.了解简单的节奏，如2/4拍，并能跟随音乐击掌；

5.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲传递的幸福氛围。

二、核心素养目标

1.培养学生音乐审美能力，通过学习《幸福拍手歌》，让学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱；

2.增强学生音乐表现力，通过合唱实践，提高学生的音准、节奏感和舞台表现力；

3.培养学生团队协作精神，让学生在合唱过程中学会倾听、配合，增进同学间的友谊；

4.培养学生创造思维，鼓励学生发挥想象力，创作简单的音乐动作，提高创新能力；

5.增进学生文化理解，使学生了解音乐与生活的紧密联系，体会歌曲中所传递的幸福感，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律与节奏的掌握：《幸福拍手歌》的旋律简洁明快，节奏规整，学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，并能准确地唱出节奏。

-歌词的理解与记忆：学生应理解歌词的意义，并能准确记忆歌词的顺序，这是表达歌曲情感的基础。

-合唱技巧的运用：教学中要重点培养学生的合唱技能，包括声音的融合、音量的控制以及和声的协调。

举例：在教学过程中，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随唱出主旋律，通过反复练习，使学生对旋律和节奏有深刻印象。同时，设计各种记忆游戏，帮助学生记忆歌词，如歌词接龙等。

2.教学难点

-节奏的稳定性：二年级学生对四分音符和二分音符的时值掌握还不够稳定，可能会出现节奏不准确的情况。

-合唱中的音准控制：在合唱时，学生往往难以保持音准一致，尤其是和声部分，容易出现跑调。

-歌曲情感的表达：二年级学生可能还不太会表达复杂的情感，如何在演唱中传递幸福感是一大挑战。

举例：为了突破节奏稳定性这一难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生在动作中感受节奏的规律。对于音准控制，教师可以分组进行练习，每组选定一名音准较好的学生领唱，其他学生跟随，逐步过渡到集体合唱。至于情感表达，教师可以通过讲述歌曲背景、引导学生想象幸福场景等方式，帮助学生理解并表达歌曲中的情感。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授音乐理论知识，如旋律、节奏、歌词含义等。

-案例研究：选取歌曲中的特定片段，分析其节奏、旋律特点，引导学生深入理解歌曲。

-项目导向学习：将班级分为若干小组，每组负责准备歌曲的不同部分，通过协作完成整首歌曲的演唱。

-讨论法：鼓励学生在小组内或班级范围内分享对歌曲的理解和感受，提高学生的表达能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，通过表演形式展现歌曲内容，增强学生的参与感和体验感。

-音乐游戏：设计各种音乐游戏，如“听音辨节奏”、“歌词接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

-歌曲创编：鼓励学生发挥想象力，为歌曲创作简单的动作或改编部分歌词，培养学生的创新意识。

-合唱实践：组织学生进行集体合唱练习，提高学生的团队合作能力和音乐表现力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含歌曲歌词、旋律、节奏、音乐符号等内容的PPT，方便学生直观地学习和复习。

-视频：播放歌曲演唱视频，让学生观看专业演员的表演，提高学生的音乐欣赏能力。

-在线工具：利用音乐教育平台，为学生提供更多音乐学习资源，如歌曲伴奏、音乐理论知识等。

-实物教具：使用打击乐器，如沙锤、鼓等，帮助学生更好地感受节奏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《幸福拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合唱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些合唱表演的图片或视频片段，让学生初步感受合唱的魅力。

简短介绍合唱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《幸福拍手歌》的基本旋律、节奏和歌词意义。

过程：

讲解歌曲的基本旋律，包括主要音符和音高。

介绍歌曲的节奏特点，如2/4拍，以及四分音符和二分音符的时值。

详细解释歌词的意义，通过歌词了解歌曲传递的幸福情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《幸福拍手歌》的特点和演唱技巧。

过程：

分析歌曲中的特定片段，讲解其节奏、旋律和合唱技巧。

引导学生思考如何通过演