2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素第1课时 元素教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时元素教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第1课时元素教学设计（新版）新人教版》立足于新人教版九年级化学上册教材，本课时着重引导学生探索元素的概念、分类及其在物质世界中的重要性。课程内容紧密联系教材，以元素周期表为工具，通过实例分析，让学生理解元素是构成物质的基本成分，掌握元素符号、原子序数等基本知识。通过对比不同元素的性质，培养学生观察、分析、归纳的能力，为后续学习化学键、化合物等打下坚实基础，符合初三学生的认知水平和知识需求。

核心素养目标

本课时核心素养目标致力于提升学生的化学学科素养，通过元素教学，使学生能够发展以下能力：一是科学探究，学生将能运用元素周期表进行元素性质的探究，培养其提出问题、设计方案、进行实验、收集证据、分析解释的科学探究能力；二是宏观与微观视角的转换，学生能从微观角度理解元素的原子结构，形成对物质宏观性质的科学解释；三是证据推理，学生通过分析实验数据，培养逻辑推理、批判性思维及证据意识；四是对元素周期律初步感知，激发学生对化学规律的认识，培养其概括、抽象和模型建构的能力，为培养终身学习的科学态度打下基础。

重点难点及解决办法

重点：元素的概念、元素周期表的使用、元素性质的探究。

难点：元素周期律的理解、元素性质的规律性总结。

解决办法及突破策略：

1.对于元素概念的理解，通过引入生活实例，如常见物质的元素组成，增强学生的直观感受，结合教材中的定义，让学生在具体情境中把握元素的含义。

2.元素周期表的使用，设计互动教学环节，如元素符号接龙游戏，加强学生对元素周期表的记忆与熟悉度，同时配合图表解析，让学生在实践中掌握使用方法。

3.针对元素性质的探究，组织学生进行小组合作实验，通过观察实验现象，引导学生发现元素性质的规律，并运用图表、思维导图等工具辅助记忆和理解。

4.对于元素周期律的难点，采用问题驱动法，设计递进式问题，引导学生从简单的规律入手，逐步深入探索，通过对比分析不同元素族的性质变化，帮助学生构建周期律的认识。

5.对于性质规律性总结的难点，提供总结模板和思维框架，指导学生如何从实验数据中提炼规律，并通过课堂讨论、同伴互评等方式，促进学生思维的发展和完善。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：元素周期表挂图、多媒体教学设备、实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）。

2.软件资源：化学教学软件、元素周期表互动软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作探究、互动问答、思维导图绘制、课后在线讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“元素在我们的生活中有哪些应用？”激发学生思考，为课堂学习元素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确元素教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习元素周期的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质构成知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对原子结构的掌握情况，为元素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解元素的概念、分类和周期表的使用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕元素周期律的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对元素知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对元素知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与元素相关的拓展知识，如元素的发现历史、现代科技中的应用等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合元素内容，引导学生思考化学与生活的联系，