小学信息技术第三册 第14课网上来信-收发电子邮件及附件3教案 河大版.docx

小学信息技术第三册第14课网上来信-收发电子邮件及附件3教案河大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第三册第14课网上来信-收发电子邮件及附件3教案河大版

课程基本信息

1.课程名称：第14课网上来信-收发电子邮件及附件

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握电子邮件的基本概念。

2.学会使用电子邮件进行收发操作。

3.了解电子邮件附件的发送与接收。

【教学重点】

1.电子邮件的收发过程。

2.电子邮件附件的使用。

【教学难点】

1.电子邮件的发送与接收细节。

2.附件的添加与下载。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课的内容，了解学生对电子邮件的基本认识。

2.提问：你们知道电子邮件是如何传输的吗？如何给他人发送邮件？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解电子邮件的基本概念，让学生了解电子邮件的传输过程。

2.演示如何登录电子邮箱，并讲解收发邮件的操作步骤。

3.讲解如何给他人发送邮件，以及如何添加附件。

4.演示如何接收邮件，并下载附件。

三、课堂实践（10分钟）

1.让学生打开电脑，登录电子邮箱，进行收发邮件的实践操作。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与拓展（5分钟）

1.让学生总结本节课学到的知识点，加深记忆。

2.提问：如何给他人发送带附件的邮件？

3.拓展：了解电子邮件的其他功能，如草稿箱、垃圾箱等。

五、课后作业（5分钟）

1.让学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.要求学生课后尝试给家人或朋友发送电子邮件，并添加附件。

【板书设计】

1.电子邮件的基本概念

2.收发电子邮件的操作步骤

3.电子邮件附件的发送与接收

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生对电子邮件收发及附件操作的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地完成教学任务。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生认识电子邮件作为信息交流工具的重要性，激发其主动使用电子邮件进行沟通的兴趣。

2.数字化学习与创新：通过实践操作，提高学生使用电子邮箱进行邮件收发及管理的能力，培养其数字化学习的习惯。

3.信息社会责任：引导学生正确使用电子邮件，尊重网络礼仪，养成安全、负责任的网络行为。

4.信息技术实践能力：训练学生掌握电子邮件附件的发送与接收技巧，增强其解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

【教学重点】

1.电子邮件的收发过程。

2.电子邮件附件的使用。

【解决方法】

1.通过多媒体演示和步骤分解，清晰展示邮件收发流程。

2.设计互动环节，让学生实际操作，加深理解。

【教学难点】

1.电子邮件发送与接收的细节操作。

2.附件的添加与下载步骤。

【突破策略】

1.教师在演示时强调操作细节，学生跟随操作，教师及时纠正错误。

2.利用小组合作学习，学生互帮互助，共同解决附件操作问题。

3.设计简洁明了的操作指南，供学生参考和练习。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《小学信息技术》第三册教材，特别是第14课“网上来信-收发电子邮件及附件”的相关内容。

-准备课程参考资料，包括课本练习题和课后作业。

2.辅助材料：

-制作与电子邮件收发流程相关的PPT，包含步骤图解，以帮助学生理解操作流程。

-准备电子邮件操作演示视频，展示如何登录邮箱、撰写邮件、发送邮件、添加附件等。

-收集并整理网络礼仪和电子邮件安全使用的图片和案例，用于课堂讨论。

-设计互动问答卡片，用于课堂互动环节。

3.实验器材：

-确保计算机教室内的每台电脑都能正常上网，并已预装电子邮件客户端。

-检查耳机和麦克风等外设是否齐全，确保学生在观看视频和进行实践操作时不受干扰。

-准备打印机和复印机，以备不时之需。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行排列，每组配备一台电脑，便于学生进行实践操作和小组讨论。

-在教室前方设置演示区域，用于教师展示操作步骤和讲解知识点。

-在教室墙壁上张贴网络礼仪和电子邮件使用规范的图表，提醒学生注意网络安全和礼貌。

-确保教室网络连接稳定，避免因网络问题影响教学进程。

5.其他准备：

-教师提前测试电子邮件系统的稳定性，确保在实际操作中不会出现技术问题。

-准备学生操作指南和常见问题解答手册，以便学生在遇到问题时能够快速找到解决方案。

-准备教学反馈表，用于课后收集学生对本节课内容的掌握情况，以便及时调整教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目