人美 版五年级美术下册 1.《人民艺术家——齐白石》教学设计.docx

人美版五年级美术下册1.《人民艺术家——齐白石》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版五年级美术下册1.《人民艺术家——齐白石》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人美版五年级美术下册第一课时，主题为《人民艺术家——齐白石》。本节课主要介绍齐白石的艺术生平、创作特点以及代表作品。通过学习，学生能够了解齐白石在绘画、书法、篆刻等方面的成就，欣赏其作品的艺术魅力，并激发对传统艺术的兴趣和热爱。

教学重点为齐白石的艺术成就和创作特点，包括他的花鸟画、山水画、人物画等。教学难点在于引导学生欣赏和分析齐白石作品中的线条、色彩、构图等要素，以及理解齐白石“似与不似之间”的创作理念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生对美术的审美鉴赏能力、创新表现能力和文化理解能力。首先，通过欣赏齐白石的作品，提高学生对传统绘画艺术的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等要素。其次，通过分析齐白石的创作特点，激发学生的创新表现能力，鼓励其尝试运用不同的绘画技法创作出具有个性的作品。最后，通过了解齐白石的艺术生平，加深学生对我国传统文化和艺术的理解，培养其文化自信心和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解齐白石的艺术生平：学生需要掌握齐白石的基本信息，如生活年代、师承关系、艺术成就等。

（2）分析齐白石的创作特点：学生能够识别齐白石作品中的线条、色彩、构图等要素，并理解其创作风格。

（3）欣赏齐白石的代表作品：学生需要欣赏齐白石的花鸟画、山水画、人物画等作品，并分析其艺术特点。

（4）激发对传统艺术的兴趣和热爱：通过本节课的学习，学生能够更加了解和热爱我国的传统艺术。

2.教学难点

（1）理解齐白石的创作理念：“似与不似之间”。学生需要结合作品欣赏，理解齐白石在创作中追求的形神兼备、意境深远的艺术效果。

（2）分析齐白石作品中的线条、色彩、构图等要素：学生需要学会观察和分析作品中的细节，从而更好地理解齐白石的创作风格。

（3）欣赏和评价齐白石的代表作品：学生需要掌握评价作品的方法，能够独立欣赏和评价齐白石的作品。

（4）创作具有个性的绘画作品：学生在欣赏齐白石作品的基础上，运用所学技法创作出具有个性的绘画作品。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调。同时，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如分组讨论、作品分析、实践操作等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解齐白石的艺术生平、创作特点和代表作品，使学生掌握基础知识。

（2）案例研究法：教师展示齐白石的作品，引导学生分析作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生审美鉴赏能力。

（3）实践操作法：学生动手实践，模仿齐白石的绘画技法，创作自己的绘画作品，提高创新表现能力。

2.设计具体的教学活动

（1）小组讨论：学生分组讨论齐白石的作品，分析其创作特点，促进学生互动和交流。

（2）角色扮演：学生扮演齐白石，讲述其艺术生涯，增加学生对艺术家背景的了解。

（3）游戏互动：教师设计关于齐白石知识的有奖问答游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示齐白石的作品和生平事迹，清晰展示教学内容。

（2）视频：播放关于齐白石的纪录片，让学生更直观地了解艺术家的生活和创作环境。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多齐白石作品的图片和资料，方便学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布齐白石预习资料，包括PPT、视频、相关文章等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕齐白石的艺术特点和代表作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解齐白石的基本信息和艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解齐白石的艺术生涯，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述齐白石的趣闻轶事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

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