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高中化学新教材同步教案必修第一册第4章微专题10稳定结构10电子微粒和18电子微粒

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学新教材同步教案必修第一册第4章微专题10稳定结构10电子微粒和18电子微粒

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中化学新教材必修第一册第4章微专题10稳定结构10电子微粒和18电子微粒。本部分内容主要让学生了解和掌握电子微粒和18电子微粒的概念、性质以及它们在化学反应中的作用。通过学习，使学生能够认识和区分电子微粒和18电子微粒，了解它们在化学反应中的传递和转移，提高学生对化学反应本质的理解和认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了原子结构、电子排布等基本知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解电子微粒和18电子微粒的概念，加深对化学反应本质的理解。同时，本节课的内容也为后续学习化学键、分子结构等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据意识、模型建构、变化观念、平衡思想、实验技能等方面展开。

1.科学探究：通过观察和分析电子微粒和18电子微粒的性质，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.证据意识：在学习过程中，培养学生注重事实和证据，能够运用实验数据和理论依据来支持自己的观点。

3.模型建构：通过学习电子微粒和18电子微粒的概念，培养学生构建模型、解释现象的能力。

4.变化观念：使学生能够认识和理解化学反应中电子的传递和转移，培养学生的变化观念。

5.平衡思想：在学习电子微粒和18电子微粒的性质时，培养学生认识和理解物质之间的平衡关系。

6.实验技能：通过实验观察和分析，培养学生动手操作、观察现象、分析问题的实验技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电子微粒和18电子微粒的概念：明确电子微粒和18电子微粒的定义，了解它们的基本性质和特点。

举例：通过展示图片或动画，让学生直观地了解电子微粒和18电子微粒的结构。

（2）电子微粒和18电子微粒在化学反应中的作用：掌握电子微粒和18电子微粒在化学反应中的传递和转移，理解它们在化学反应中的重要性。

举例：通过化学方程式和实例，解释电子微粒和18电子微粒在化学反应中的作用。

（3）稳定结构的原则：了解稳定结构的原则，能够运用该原则分析和判断化学反应中的电子排布。

举例：通过实际案例，让学生学会运用稳定结构的原则分析化学反应。

2.教学难点：

（1）电子微粒和18电子微粒的区别：识别并理解电子微粒和18电子微粒之间的区别，能够准确区分它们。

举例：通过对比实验或动画，让学生观察并分析电子微粒和18电子微粒的性质差异。

（2）电子微粒和18电子微粒在化学反应中的作用：理解电子微粒和18电子微粒在化学反应中的传递和转移过程，掌握它们的作用机制。

举例：通过化学实验或案例，让学生观察并解释电子微粒和18电子微粒在化学反应中的具体作用。

（3）稳定结构的原则的应用：学会运用稳定结构的原则分析和判断化学反应中的电子排布，解决实际问题。

举例：提供一些化学反应实例，让学生运用稳定结构的原则进行分析判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中化学新教材必修第一册第4章微专题10稳定结构10电子微粒和18电子微粒的相关内容。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便于在教学过程中引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，电子微粒和18电子微粒的结构示意图、化学反应方程式、实验现象描述等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：本节课如涉及实验，需要准备实验所需的器材和试剂。实验器材包括显微镜、电子微粒模型、18电子微粒模型、实验仪器（如烧杯、试管等）和实验试剂（如盐酸、硫酸等）。在实验前，教师要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教学过程中，教师可引导学生进行分组讨论，以便于学生相互交流、合作学习。同时，设置实验操作台，让学生亲自动手进行实验，提高实践操作能力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合在一起。课件要简洁明了，突出重点，以便于学生跟随教师的教学思路，更好地理解和掌握知识。

6.教学反思与评价工具：准备教学反思与评价工具，如学生课堂表现评价表、学生作业评价表等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，对教学效果进行及时反馈和调整。

7.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如学习笔记、练习题等。学习指导资料要具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学