六年级下册语文14 文言文二则： 《两小儿辩日》教案.docxVIP

六年级下册语文14文言文二则：《两小儿辩日》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册语文14文言文二则：《两小儿辩日》教案

教材分析

六年级下册语文14文言文二则：《两小儿辩日》教案

本节课教材选自六年级下册语文课本，主要内容为文言文《两小儿辩日》。本篇文章以简洁优美的文字描绘了两个小孩辩论太阳升起和落下的场景，展示了古代儿童的聪明才智和辩论技巧。文章语言简练，寓意深刻，既锻炼了学生的阅读理解能力，又启迪了他们的思维。

本节课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础和理解能力。在此基础上，教师需要引导学生深入理解文章内容，体会文章所传达的道理，提高他们的阅读和表达能力。

课程主要内容包括：1.理解文言文《两小儿辩日》的基本内容，掌握重点字词的含义；2.分析文章的论证方法和表达技巧；3.培养学生的辩论能力和思维敏捷性；4.引导学生从文章中汲取智慧，运用到日常生活中。

教学目标：1.能够流畅地朗读和背诵文章；2.理解文章的基本内容，把握文章的主题思想；3.学会分析文章的论证方法和表达技巧；4.培养学生的辩论能力和思维敏捷性；5.能够将文章中的智慧运用到现实生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《两小儿辩日》，提升学生的文言文阅读能力，使他们在理解文章内容的基础上，能够运用文言文进行简单的交流和表达。

2.思维能力：通过分析文章中的论证方法和表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多个角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《两小儿辩日》，使学生了解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养他们的文化自信。

4.价值观：文章传达了诚实、勇敢、智慧等优秀品质，教师需要引导学生从中汲取智慧，培养正确的价值观，使他们能够在日常生活中做出明智的选择。

5.创新与实践：在教学过程中，教师鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法，培养他们的创新精神。同时，通过辩论等形式，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文课程，掌握了基本的文言文阅读方法和技巧。他们对古代文化有一定的了解，能够理解文言文中的部分词语和句子。此外，学生还具备一定的辩论能力和思维敏捷性，这将为本节课的学习打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学知识充满好奇心，尤其是文言文的学习。他们喜欢通过阅读和讨论来深入理解文章内容。在学习能力方面，大部分学生具备较强的阅读理解能力和思维分析能力，能够快速把握文章的主题和要点。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，善于从不同角度审视问题，勇于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：首先，文言文中的部分字词和句子结构较为复杂，需要进一步解读和理解。其次，文章中的论证方法和表达技巧需要学生仔细分析和领悟。最后，在辩论环节，学生可能需要克服紧张情绪，提高自己的思维敏捷性和表达能力。教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和帮助，确保他们能够顺利完成本节课的学习任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对《两小儿辩日》的文言文文本进行解读，讲解重点字词的含义、句子的结构和文章的主题思想。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对文章内容、论证方法和表达技巧的理解，培养学生的合作意识和批判性思维。

-案例研究法：教师提供有关古代辩论的案例，引导学生分析案例中的论证策略和思维方法，提高学生的辩论能力。

-项目导向学习法：学生分组完成辩论项目，通过实践锻炼自己的辩论技巧和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行辩论表演，增强对文章内容的理解和记忆。

-实验：教师设计有关太阳升起和落下的实验，让学生直观地感受文章中所描述的场景，提高学生的实践能力。

-游戏：设计有关文言文知识和辩论技巧的趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-辩论赛：组织班级辩论赛，让学生在实战中提高辩论能力和思维敏捷性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现文章内容、重点字词和句子，以及相关的论证方法和表达技巧，提高课堂教学的直观性。

-视频：播放有关太阳升起和落下的短视频，帮助学生更好地理解文章场景。

-在线工具：利用在线工具进行辩论赛的组织和评分，提高教学效率。

-古代辩论案例：提供相关的古代辩论案例，供学生分析