2024年春七年级语文下册 第一单元 2 说和做—记闻一多先生言行片段教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第一单元2说和做—记闻一多先生言行片段教案新人教版

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教材分析

《春》是人教版七年级下册语文第一单元的第二篇文章，课文描绘了春天的美丽景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。本节课主要内容是通过学习课文，让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力，培养对美好事物的热爱和追求。

课文内容浅显易懂，语言优美，富有诗意，适合初中的学生阅读。教学过程中，需要注重对生字词的讲解，使学生能够熟练掌握。同时，通过分析课文结构，引导学生了解作者的写作手法，提高学生的阅读理解能力。在理解课文内容的基础上，进一步激发学生对春天的热爱，培养学生的审美情趣。

本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过学习课文，感受到春天的美好，从而激发他们对生活的热爱。同时，课文中的写作手法和表达方式，也可以为学生日后的写作提供借鉴和启示。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够熟练掌握并运用其中的词汇、句式，提高自己的表达能力。同时，通过课堂上师生的互动交流，提升学生的口语表达能力。

2.思维品质：通过分析课文的结构、写作手法等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。引导学生学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和热爱我国的传统文化，增强民族自豪感。同时，引导学生关注生活中的美好事物，提升审美情趣。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。

5.情感态度：通过感受课文中所描绘的美好景色，激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。同时，引导学生学会珍惜时光，努力进取，为实现自己的人生目标而努力。

本节课的核心素养目标紧扣新教程要求，注重培养学生的综合素质，使学生在知识、技能、情感、价值观等方面得到全面发展。在教学过程中，教师应注重启发引导，充分发挥学生的主动性，创设有利于学生发展的学习环境，促进学生核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生通过阅读理解课文内容，掌握作者描绘春天的景色的方法和技巧。教师需要引导学生分析课文中的关键词语、句子，理解作者的意图和表达的情感。

举例：课文中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话，重点讲解“春眠不觉晓”的意思，引导学生理解作者通过这句话描绘春天的特点。

（2）掌握语文基础知识：本节课的重点还包括学生能够熟练掌握并运用课文中的生字词。教师需要对生字词进行讲解，让学生能够正确书写和使用。

举例：讲解生字词“萌芽”、“嫩绿”等，解释它们的含义并在句子中进行运用。

（3）培养阅读理解能力：本节课的重点还包括培养学生通过课文阅读，提取信息、理解作者观点的能力。教师需要设计问题，引导学生进行思考和讨论。

举例：设计问题“课文中的春天有什么特点？作者对春天有什么情感？”引导学生通过课文内容进行回答。

2.教学难点：

（1）理解课文深层含义：本节课的难点是让学生理解课文的深层含义，包括作者对春天的独特感受和赞美之情。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生深入理解课文。

举例：通过图片展示春天的景色，让学生结合课文内容，表达自己对春天的感受。

（2）运用课文中的写作手法：本节课的难点还包括学生能够学会并运用课文中的写作手法。教师需要进行具体的指导和示例，帮助学生掌握写作技巧。

举例：教师可以进行示范写作，展示如何运用课文中的写作手法，然后引导学生进行模仿练习。

（3）培养审美情趣：本节课的难点还包括培养学生的审美情趣，让学生能够欣赏并表达对美好事物的热爱。教师需要创造美的氛围，引导学生感受美的存在。

举例：教师可以引导学生观察身边的美好事物，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对美的感受。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示春天的图片、播放春天的音乐等方式，创设情境，让学生身临其境地感受春天的美好，激发学生对课文的兴趣。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动思考和表达的能力。

3.案例分析法：选取课文中典型的句子或段落，进行分析讲解，让学生通过案例学习，掌握语文基础知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示春天的景色、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习资料、课堂练习等，方便学生提前预习和课后复习。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学过程设计

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