2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.3 竞争与合作 第1框 竞争，前进的动力教学设计 粤教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第1框竞争，前进的动力教学设计粤教版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册，第二单元“待人之道”中的第2.3课“竞争与合作”，第1框“竞争，前进的动力”。教材内容主要包括：

1.竞争的定义和特点：学生需要理解竞争的含义，掌握竞争的基本特点，如公平、平等、自愿等。

2.竞争的作用：学生要认识到竞争对于个人成长和社会发展的重要作用，包括激发潜能、提高效率、促进创新等。

3.竞争的规则：学生应了解竞争过程中应遵守的规则，如诚信、公平、尊重对手等。

4.竞争与合作的平衡：学生要理解在现实生活中，如何在竞争与合作之间找到平衡，实现共同发展。

5.实际案例分析：通过分析生活中或历史人物在竞争中的事例，让学生更加深入地理解竞争的内涵和意义。

教学过程中，教师需结合学生的实际生活经验，引导他们从道德与法治的角度审视竞争现象，培养正确的竞争观念和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习竞争的相关法律规则，使学生能够增强法治观念，自觉遵守竞争法律法规，维护公平公正的竞争环境。

2.道德素养：通过案例分析和讨论，培养学生尊重对手、诚信参与竞争的道德品质，以及正确处理合作与竞争关系的社会道德素养。

3.公民素养：通过参与课堂讨论和实践活动，提高学生的公民意识，使他们在现实生活中能够以积极的态度参与竞争，尊重他人，实现共同进步。

4.问题解决能力：通过分析现实生活中遇到的竞争问题，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力，提高他们的社会实践能力。

5.团队合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神，使他们在竞争中能够学会与他人合作，实现共同发展。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念，对个人与社会的关系、法律的基本原则等内容有一定的了解。然而，对于竞争与合作这一复杂主题，他们可能需要更深入的理解和应用。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生正处于青春期，对自我成长和社交关系充满兴趣。他们具备一定的独立思考和问题解决能力，喜欢通过讨论、小组活动等形式的学习。因此，在教学过程中，教师可充分利用学生的兴趣和能力，设计富有吸引力的课堂活动。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的更喜欢听觉或动手操作。教师应考虑到这一点，采用多元化的教学方法，如图片、视频、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：学生在理解竞争与合作的关系、公平竞争的规则以及如何在实际生活中运用这些原则方面可能会遇到困难。此外，如何平衡竞争和合作，在追求个人利益的同时兼顾集体利益，也是学生需要面对的挑战。

5.情感态度：学生可能对竞争有不同的看法，有的可能过于强调个人胜利，有的可能对竞争持逃避态度。教师需要引导学生树立正确的竞争观念，理解竞争的积极意义，并能在实践中体现出来。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解竞争的基本概念和规则，讨论法用于引导学生探讨竞争与合作的关系，案例研究法用于分析现实生活中的竞争实例，项目导向学习则鼓励学生通过实践应用所学知识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，如企业竞争者、团队合作成员等，模拟现实生活中的竞争场景，让学生体会竞争的实质和规则。

b.实验：设计一组实验，让学生在实验过程中体验竞争与合作的关系，观察和分析实验结果，引导他们理解竞争的积极作用。

c.游戏：设计一款竞争与合作主题的课堂游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的重要性，培养他们的团队精神和问题解决能力。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定案例进行分析讨论，提出自己的观点和解决方案，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示竞争的基本概念、规则和案例，以便学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：选取现实生活中的竞争实例，让学生通过观看视频，直观地了解竞争的现象和影响。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的实践能力。

d.补充阅读材料：提供相关的补充阅读材料，让学生在课后进一步拓展知识，加深对竞争与合作关系的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竞争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竞争是什么