四川省射洪县射洪中学高一体育《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》教案 新人教版.docxVIP

四川省射洪县射洪中学高一体育《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》教案 新人教版.docx

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四川省射洪县射洪中学高一体育《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

新人教版四川省射洪县射洪中学高一体育课程,本章节主要内容为《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》。教学内容具体包括:

1.羽毛球握拍技巧:如何正确握拍,包括正手握拍和反手握拍,以及握拍的基本要求。

2.步伐移动:学习正确的步伐移动方式,包括前进步伐、后进步伐和侧进步伐,以及步伐移动的节奏和速度。

3.正手击高远球:学习正手击高远球的动作要领,包括站位、握拍、挥拍和击球技巧,以及击球的力量和方向控制。

核心素养目标

本章节旨在培养学生具有良好的体育道德风尚,增强团队协作意识,培养积极向上的竞争精神和良好的心理素质。通过学习羽毛球握拍、步伐及正手击高远球的技术动作,提高学生的运动技能和身体素质,培养学生的运动兴趣和习惯,使他们在体育锻炼中体验到快乐,增强自我认知和自尊心,形成积极健康的生活方式。同时,通过体育活动培养学生的团队合作精神和社会交往能力,使他们在集体活动中学会尊重他人,善于沟通和协作,培养良好的集体荣誉感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的体育课程中可能已经学习了基本的羽毛球握拍方法和简单的步伐移动技巧,对正手击高远球的技术动作有一定的了解。他们可能熟悉羽毛球的基本规则和比赛形式,具备一定的羽毛球运动基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生在羽毛球运动方面可能表现出不同的兴趣和能力水平。有的学生可能对技术动作较为敏感,能够快速掌握和纠正握拍和步伐移动的技巧;有的学生可能需要更多的时间和练习来达到熟练掌握程度。在学习风格上,有的学生可能喜欢通过观察和模仿来学习,而有的学生可能更倾向于通过实践和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习羽毛球握拍、步伐及正手击高远球的过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。例如,一些学生可能在握拍方法上存在误区,导致击球力度和准确度不够理想;另一些学生可能在步伐移动上缺乏协调性和灵活性,无法迅速调整位置以接球或击球。此外,学生可能对正手击高远球的动作要领理解不够深入,难以在实际比赛中运用自如。因此,教师需要针对这些困难和挑战,提供适当的指导和练习机会,帮助学生克服问题,提高技术水平和比赛能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》的教学教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行直观的演示和解释。例如,准备羽毛球握拍的正确姿势与错误姿势的对比图片,步伐移动的步骤图解,正手击高远球的示范视频等。

3.实验器材:由于本章节主要涉及羽毛球运动技巧的学习,不需要实验器材。如果涉及其他实验或实践活动,将提前通知学生并准备相应的实验器材,确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。将教室分为几个小组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实践活动。同时,设置羽毛球场地的模拟区域,用标志线和标志物标出场地边界和击球区域,供学生进行步伐移动和击球练习。

5.教学设备:确保教学过程中所需的教学设备正常运行,如投影仪、音响设备、白板等。如果使用多媒体资源,提前测试播放设备是否正常工作。

6.安全措施:确保教学环境的安全性,如清理教室中的障碍物,确保运动器材的稳定性和安全性。向学生讲解运动过程中的安全注意事项,如正确的握拍方法、避免用力过猛等。

7.教学工具:准备教学过程中可能需要的工具和器材,如羽毛球拍、羽毛球、步伐移动的标志物、击球区域的标记物等。确保这些工具和器材的充足数量,以便每位学生都能够进行充分的练习。

8.教学指导资料:准备教学过程中的指导资料,如教学计划、教学步骤、练习方法等。这些资料将帮助学生更好地理解和掌握羽毛球握拍、步伐及正手击高远球的技术动作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕《羽毛球握拍、步伐及正手击高远球》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解羽毛球握拍、步伐及正手击高远球的知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学

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