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湘艺版五年级上册音乐第六课拥军秧歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版五年级上册音乐第六课拥军秧歌教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版五年级上册音乐第六课《拥军秧歌教案》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，能够理解和欣赏音乐作品。本节课将在此基础上，通过学习《拥军秧歌》，使学生进一步了解我国民间音乐的特点和魅力，提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

具体内容包括：

1.学习《拥军秧歌》的旋律、节奏和演唱技巧。

2.了解《拥军秧歌》的背景和历史，感受其浓厚的民间风情。

3.通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

4.结合音乐实践活动，引导学生发挥创造力，进行音乐创作和改编。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际和已有知识，注重培养学生的音乐素养和实践能力，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、音乐表现、文化理解。

1.音乐审美：通过学习《拥军秧歌》，培养学生对我国民间音乐的审美感知和欣赏能力，使他们在音乐体验中培养良好的审美情趣。

2.音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，提升学生的音乐表现力和舞台实践能力，使他们能够自信地展示自己的音乐才华。

3.文化理解：通过了解《拥军秧歌》的背景和历史，引导学生感受民间音乐所蕴含的文化内涵，增强他们对我国音乐文化的理解和尊重。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、表现力和文化理解力，使他们在音乐学习中提升个人素养，培养对音乐艺术的热爱和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握《拥军秧歌》的旋律、节奏和演唱技巧。《拥军秧歌》是一首具有代表性的民间音乐作品，教师需要引导学生深入学习其旋律、节奏，并通过反复练习使学生熟练掌握演唱技巧。

（2）了解《拥军秧歌》的背景和历史，感受其浓厚的民间风情。教师可以通过讲解、观看相关视频等方式，帮助学生了解《拥军秧歌》的创作背景和历史渊源，使其更好地感受作品所传达的民间风情。

（3）培养学生的团队协作能力和舞台表现力。通过分组演唱、合唱等形式，教师可以引导学生积极参与音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。

2.教学难点：

（1）节奏的掌握。《拥军秧歌》的节奏具有一定的复杂性，学生可能在理解和掌握方面存在困难。教师可以采取逐个节奏进行分析、示范和练习的方法，帮助学生突破难点。

（2）音准的把握。民间音乐作品的音准有时具有一定的灵活性，学生可能难以准确演唱。教师可以通过音准训练、听力练习等方式，提高学生的音准控制能力。

（3）作品情感的理解和表达。学生可能难以深入理解《拥军秧歌》所传达的深厚情感。教师可以通过讲解作品背景、引导学生在演唱中注重情感表达等方式，帮助学生更好地把握作品情感。

（4）音乐创作和改编能力的培养。学生在音乐创作和改编方面可能缺乏经验和技巧。教师可以提供一些简单的创作方法和灵感，引导学生进行创作实践，逐步提高音乐创作能力。

本节课的教学重点和难点紧密联系学生的生活实际和已有知识，教师需要针对性地进行讲解和指导，以帮助学生更好地掌握知识和技能。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、音乐乐谱、录音机、耳机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库、网络音乐教学平台等。

3.信息化资源：相关音乐视频、音频文件、网络音乐资料、电子乐谱、教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、合唱练习、音乐游戏、创作实践、评价反馈等。

教学资源的选择和利用应结合教学内容和学生的实际情况，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《拥军秧歌》的相关预习资料，如音频文件、视频、乐谱等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拥军秧歌》的背景、旋律特点、节奏等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拥军秧歌》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《拥军秧歌》的相关内容，为课