七年级语文下册 第一单元 第4课《河中石兽》教案2 冀教版.docxVIP

七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》教案2冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第一单元第4课《河中石兽》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《河中石兽》这篇文章，提高学生准确、流畅地理解和运用汉语言文字的能力，培养学生的阅读理解力和文本分析力。

2.文化素养：通过学习本文，使学生了解古代文化知识，感受传统文化魅力，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，引导学生独立思考，勇于表达自己的观点，形成独立的人格特质。

4.审美情趣：通过学习《河中石兽》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高学生的艺术素养，丰富学生的精神世界。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经接触并掌握了一些文言文的基本阅读方法和技巧，对古代文学有一定的了解。同时，学生也具备一定的写作能力和表达能力，能够运用语言描述事物、表达观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对语文课程感兴趣，尤其是对古代文学作品。学生在学习能力上，具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。在学习风格上，学生们喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《河中石兽》这篇文言文的学习中，学生可能遇到的主要困难是文言文的阅读和理解。由于文言文的语言和表达方式与现代汉语存在差异，学生可能会对文中的某些句子和词汇难以理解。此外，学生可能对文中涉及的一些古代文化知识不太熟悉，这也会对学习造成一定的困扰。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文言文翻译工具。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：《河中石兽》相关视频讲座、古代文化知识数据库、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《河中石兽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《河中石兽》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代石兽的图片或视频片段，让学生初步感受石兽的魅力或特点。

简短介绍《河中石兽》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《河中石兽》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《河中石兽》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《河中石兽》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《河中石兽》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《河中石兽》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《河中石兽》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《河中石兽》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《河中石兽》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《河中石兽》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《河中石兽》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《河中石兽》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《河中石兽》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《河中石兽》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《河中石兽》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《河中石兽》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《河中石兽》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文言文阅读技巧：通过学习《河中石兽》，引导学生掌握文言文的基本阅读技巧，如理解常见文言虚词、实词的含义，分析句子结构，把握文章大意等。

2.古代文化知识：《河中石兽》中涉及到的古代文化知识，如石兽的起源、制作工艺、象征意义等，帮助学生了解古代文化，增强文化素养。

3.文章结构和写作手法：分析《河中石兽》的文章结构，如开头、结尾、过渡等，引导学生理解作者的写作手法和构思技巧。

4.主题理解和感悟：《河中石兽》所传达的主题思想，如人与自然的