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2024年春七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike单元分析教案(新版)人教新目标版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?。本单元主要介绍描述人物外貌的形容词,并学会如何询问和描述一个人的外貌特征。学生将能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词,为本节课的学习提供了基础。同时,本节课的内容与现实生活紧密相连,学生能够通过描述人物外貌来提高自己的英语实际应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用描述人物外貌的形容词和句型,提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习描述不同人物外貌的句子,学生能够了解和欣赏不同文化背景下的审美观,培养自己的文化意识和跨文化交流能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够培养观察、分析和逻辑思维能力,学会用英语思考和表达,提高自己的思维品质和创新能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.学会使用描述人物外貌的形容词和句型。
2.提高听力理解能力,能够听懂并准确理解他人对人物外貌的描述。
难点:
1.正确运用形容词的比较级和最高级形式。
2.在实际交流中,能够灵活运用所学句型询问和描述人物外貌。
解决办法:
1.通过举例和练习,让学生多次模仿和实践,掌握形容词的比较级和最高级形式。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际情境中练习询问和描述人物外貌,提高口语表达能力。
3.提供听力材料,让学生反复听并进行模仿练习,提高听力理解能力。
4.鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论,加强师生互动,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备一系列人物图片,包括不同年龄、性别、身高、体型等特征的人物,以便于学生在课堂上进行观察和描述。
b.准备一张人物外貌特征的思维导图,帮助学生梳理和记忆描述人物外貌的关键词汇和句型。
c.准备一段英文对话或短文,其中包含描述人物外貌的句子,作为听力练习材料。
d.准备一份练习册或自编题目,让学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置,以便于学生进行互动交流和合作学习。
b.在教室内设置一个展示区,用于展示学生作品和分享学习成果。
c.在教室墙壁上贴上一些与本节课相关的人物图片和描述句子,营造一个生动有趣的学习氛围。
d.确保教室内音响设备正常,用于播放听力材料和背景音乐。
5.教学工具:准备一台投影仪或智能黑板,用于展示教材内容、辅助材料和教学资源。
6.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线听力材料、视频教程等,确保在课堂上能够顺利进行网络教学。
7.教学PPT:制作一份内容丰富、结构清晰的PPT,用于辅助课堂教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
8.备课笔记:提前准备好备课笔记,确保对教材内容、教学方法和教学资源有充分的了解和掌握。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit9Whatdoeshelooklike?,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit9的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解Unit9Whatdoeshelooklike?课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit9
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