七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第三节 人体概述 教学设计（新版）苏教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述教学设计（新版）苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育的第三节人体概述。主要内容包括：

1.人体结构和功能的基本单位——细胞，细胞的结构和功能。

2.人体主要组织及其功能，如上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。

3.人体器官、系统的概念及其功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。

4.人体生长发育的概念和过程，以及青春期发育的特点。

教学重点为人体结构和功能的基本单位——细胞，各种组织的结构特点及功能，以及人体生长发育的过程。教学难点为各种组织的结构特点及功能，人体生长发育的过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立人体结构与功能的基本单位——细胞，理解各种组织的结构特点及功能，以及人体生长发育的过程。

2.科学思维：培养学生的比较、分类、归纳、综合等科学思维方法，能运用这些方法对人体的结构与功能进行深入理解。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生掌握人体生长发育的过程，以及青春期发育的特点。

4.社会责任：培养学生关爱生命，关注健康的意识，能运用所学知识对生活中的人体健康问题进行初步判断和处理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了细胞的基本知识，如细胞膜、细胞质、细胞核等；同时也已经了解了人体的一些基本组织，如上皮组织、肌肉组织等，并对人体的器官和系统有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都具有一定的学习兴趣，尤其是对于与生活实际相关的内容；学生在学习能力上，对于观察、实验等实践活动有较大的兴趣和能力，但对于一些理论性的内容，可能需要通过具体的实例来帮助理解；学生在学习风格上，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时喜欢通过小组合作、讨论等方式来共同探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人体各种组织的结构特点及功能时，学生可能会遇到难以理解和记忆的问题，因为需要掌握的内容较多，且需要对各种组织的结构进行详细的了解；在理解人体生长发育的过程时，学生可能会对一些抽象的概念和过程难以理解，如细胞分裂、细胞分化等。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，使学生对人体的结构与功能、生长发育等知识有一个系统的认识。在讲解过程中，教师可以通过生动的例子、图片等辅助教学，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对人体知识的理解和看法，从而促进学生之间的互动和思考。教师可以通过提问、引导等方式，引导学生深入讨论，提高学生的科学思维能力。

1.3实验法：安排一些简单的实验，如观察细胞样本、进行人体生长发育的模拟实验等，让学生亲身体验和探究，从而提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆人体的结构与功能、生长发育等知识。

2.2教学软件：运用一些互动性强的教学软件，如模拟实验软件、人体结构游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，如科普文章、在线视频等，进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

2.4实地考察：组织学生进行实地考察，如参观医院、生物医药企业等，让学生亲身感受人体的生长发育过程，以及生物学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力和社会责任意识。

2.5评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和指导，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体概述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体概述是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体的图片或视频片段，让学生初步感受人体的魅力或特点。

简短介绍人体概述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体概述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体概述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体概述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人体概述的实际应用或作用。

3.人体概述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人体案例