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《传统节日》教学反思

《传统节日》教学反思1

本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开的，要

求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同

时还要以不同的方式展示综合性学习的成果。

大家都知道，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，

是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着

我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每

一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国

的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当

我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们

的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过

法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不

同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦

点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎

样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与

幸福，并激发民族自豪感。布置学生书写对过节中一些风俗习惯

的了解。

今天的这节钉钉直播课，我感到较为成功的地方是：

我在这节课中发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地

位。学生中通过查找资料、询问长辈、看影视片、动手实践等多

种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅

力。

在学习本单元第一个活动提示时，我让学生说说，要想深入、

全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，并及时梳理学生所整

理出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。

在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目

标——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；

资料——让学生收集；内容——让学生自选；结论——让学生归

纳，而且在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信

息技术与线上教学有效整合。

在课前准备时，让孩子搜集资料的同时，我也搜集了大量的

图片，以及赛龙舟的视频，在钉钉直播课堂上展示给学生看，更

加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴

趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

对于三年级的孩子来说，这是第一次开展综合性学习活动，

每个孩子搜集到的资料应该尝试用自己的话说。我想这需要平日

里扎扎实实地练习。

《传统节日》教学反思2

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共

有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清

明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传

统佳节和相关习俗。第八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转

眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学

生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快

乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进行教

学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统

节日，然后在读通课文的基础上逐句讲解，让学生在认识8个传

统节日的同时了解各个节日的习俗。本课内容较为简单，所以在

教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较

为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学

生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生

准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文

识字，让学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学

的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及

节日习俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交

流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中

所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并通过播放牛郎织女

《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴

趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火

把节等传统节日及民族习俗。

《传统节日》教学反思3

中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋

节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我

们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献

自己的力量。

本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充

分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化

知识，感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学

生自主学习探究识字方法，猜字谜