一年级信息技术上册 在“写字板”上写汉字教案 清华版.docx

一年级信息技术上册在“写字板”上写汉字教案清华版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生在“写字板”上写汉字。学生将学习如何在电脑上使用“写字板”这个应用程序，以及如何输入和编辑汉字。具体内容包括：1）启动和退出“写字板”；2）在“写字板”中输入汉字；3）编辑汉字，如加粗、斜体、颜色等；4）保存和打开写字板文档。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标等。此外，学生已经学习了汉语拼音，对汉字有一定的认知基础。因此，在本节课中，学生可以借助已有的电脑操作知识和汉语拼音知识，更好地学习和掌握在“写字板”上写汉字的技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在日常生活中的重要性，以及在工作、学习、娱乐等方面的应用。学生能够主动寻求和利用信息技术解决生活中的问题。

2.计算思维：学生在学习如何在“写字板”上写汉字的过程中，能够运用计算思维方法，如逻辑推理、系统分析等，来解决问题。

3.数字化学习与创新：学生能够在“写字板”上进行汉字创作，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。同时，学生能够学会从网络资源中获取汉字素材，进行数字化学习。

4.信息伦理与法律：学生在使用“写字板”进行汉字创作时，能够遵守知识产权法律法规，尊重他人的劳动成果。同时，学生能够了解网络安全知识，自觉抵制不良信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：开关机、使用鼠标和键盘的基本技能；能够进行简单的文件管理，如创建、删除和移动文件；基本的汉字书写知识，如拼音和笔画顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过实践操作的方式能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来保持他们的学习兴趣。在学习风格上，学生中存在动作型、视觉型和听觉型等不同类型，因此在教学过程中，教师需要采用多种教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“写字板”上写汉字的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对电脑操作不熟悉，导致操作失误；汉字输入速度慢，影响写作效率；对汉字书写规则掌握不牢固，导致书写不规范；在编辑汉字时，对字体、颜色等选项的使用不够熟练，影响作品美观度。教师需要针对这些困难和挑战，提供有针对性的教学指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师向学生讲解“写字板”的基本功能和操作方法，以及汉字书写的基本规则。

（2）实践操作法：学生通过实际操作“写字板”，掌握汉字书写技能。

（3）分组讨论法：学生分组进行讨论，分享学习心得和经验，互相学习，提高操作技能。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的汉字书写游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写速度和准确性。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：教师通过向学生展示一些有趣的汉字书写作品，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。

（2）基本操作讲解：教师讲解“写字板”的基本功能和操作方法，如启动和退出“写字板”、输入汉字、编辑汉字等。

（3）实践操作环节：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（4）讨论环节：学生分组讨论，分享学习心得和经验，互相学习，提高操作技能。

（5）游戏环节：教师设计有趣的汉字书写游戏，让学生在游戏中提高书写速度和准确性。

（6）总结环节：教师对学生的学习情况进行总结，强调汉字书写的重要性和正确性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示“写字板”的基本功能和操作方法，以及汉字书写的基本规则。

（2）视频：教师准备一些关于“写字板”操作和汉字书写技巧的视频，让学生更直观地了解相关知识。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线汉字书写工具，以便学生能够更方便地练习汉字书写。

（4）汉字书写模板：教师准备一些汉字书写模板，让学生在书写时能够更加规范。

（5）游戏素材：教师准备一些游戏素材，如汉字卡片、书写任务等，用于游戏环节。

（6）网络资源：教师引导学生从网络资源中获取汉字素材，进行数字化学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们