2024年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教案 新人教版.docxVIP

2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版

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教学内容

新人教版道德与法治八年级下册第四单元第八课“维护公平正义”的第二框“公平正义的守护”，主要内容包括：

1.公平正义的内涵：公平、正义是社会和谐的基本条件，维护公平正义是社会文明进步的重要标志。

2.公平正义的重要性：公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分，是国家的基本原则，是社会稳定的基础。

3.守护公平正义的方式：国家守护公平正义，通过法律制度、司法公正、法律监督等方式实现；公民守护公平正义，要增强法治意识，学会依法维护自己的权益，积极参与社会公平正义的维护。

4.公平正义的实践：结合生活实际，从自我做起，从小事做起，践行公平正义，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：通过学习，使学生理解公平正义的内涵和重要性，提高学生的法律意识，使其认识到维护公平正义是每个公民的责任和义务。

2.公民素养：培养学生积极参与社会公平正义维护的意识和行动，使其在生活中能够自觉践行公平正义，提高公民素养。

3.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分，培养学生的社会主义核心价值观。

4.思维能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和解决问题的能力，使其能够独立思考，善于分析问题，提出合理的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平正义的内涵：公平、正义是社会和谐的基本条件，维护公平正义是社会文明进步的重要标志。使学生理解公平正义的内涵，认识到其对社会的重要性。

（2）公平正义的重要性：公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分，是国家的基本原则，是社会稳定的基础。使学生理解公平正义的重要性，认识到其对国家和社会的深远影响。

（3）守护公平正义的方式：国家守护公平正义，通过法律制度、司法公正、法律监督等方式实现；公民守护公平正义，要增强法治意识，学会依法维护自己的权益，积极参与社会公平正义的维护。使学生了解国家和社会守护公平正义的方式，认识到自己作为公民的责任和义务。

（4）公平正义的实践：结合生活实际，从自我做起，从小事做起，践行公平正义，为构建和谐社会贡献力量。使学生认识到践行公平正义的重要性，学会将理论知识运用到实际生活中。

2.教学难点：

（1）公平正义的内涵：理解公平正义的内涵，认识到其对社会的重要性。学生可能对抽象的概念难以理解，需要通过具体案例和生活中的例子来进行阐述。

（2）公平正义的重要性：理解公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分，是国家的基本原则，是社会稳定的基础。学生可能对此观点理解不深，需要通过相关案例和时事新闻来进行佐证。

（3）守护公平正义的方式：理解国家和社会守护公平正义的方式，认识到自己作为公民的责任和义务。学生可能对法律制度和司法公正等概念理解不深，需要通过具体的案例和事例来进行讲解。

（4）公平正义的实践：将理论知识运用到实际生活中，践行公平正义。学生可能对此观点理解不深，需要通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生亲身参与，从而更好地理解和践行公平正义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第四单元第八课“维护公平正义”的第二框“公平正义的守护”所需的教材。同时，教师需要准备教材的电子版或复印件，以备课堂上使用。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公平正义的定义、国家守护公平正义的案例、公民参与公平正义维护的实例等。

b.准备相关的时事新闻报道，以便于学生更好地理解公平正义在现实生活中的应用。

c.准备案例分析题，让学生通过分析案例来深入理解公平正义的内涵和重要性。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如模拟法庭、角色扮演等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备实验指导书和实验报告模板，让学生按照步骤进行实验，并记录实验结果。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，让学生展示他们的实验结果、案例分析等成果。

c.布置教室氛围，如悬挂公平正义的标语、海报等，以增强学生对主题的认识和关注。

5.其他资源：

a.准备在线教学资源，如相关的网站、博客、论坛等，以便于学生进行在线学习和交流。

b.准备学习工具，如笔记本、彩色笔、便签纸等，让学生记录重要内容和进行思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公平正义的守护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道