五年级下册数学青岛版第六单元《复式条形统计图》(教案).docxVIP

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五年级下册数学青岛版第六单元《复式条形统计图》(教案)

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教学内容

五年级下册数学青岛版第六单元《复式条形统计图》(教案)

1.教学目标:

(1)让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。

(2)培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。

(3)引导学生通过观察、分析、归纳,培养其逻辑思维能力。

2.教学内容:

(1)复式条形统计图的定义:在同一平面内,用不同颜色或图案的直条表示两种或两种以上不同数量的数据,组成的统计图叫做复式条形统计图。

(2)复式条形统计图的特点:能清楚地表示出各种数量的多少,便于比较不同数据之间的差异。

(3)制作复式条形统计图的方法:首先收集数据,然后选择合适的单位,画出直条,最后标明数据名称和具体数值。

(4)如何通过复式条形统计图解决实际问题:观察图中的数据,进行比较、分析,从而得出结论。

3.教学重点与难点:

重点:复式条形统计图的概念、特点和制作方法。

难点:如何通过复式条形统计图解决实际问题,培养学生的数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、数据分析、问题解决三个方面展开。

1.数学素养:通过学习复式条形统计图,让学生掌握一定的数学知识,提高学生的数学素养。能够理解并运用复式条形统计图解决实际问题,增强学生的数学应用能力。

2.数据分析:通过观察、分析复式条形统计图,培养学生收集、整理、处理数据的能力,提高学生的数据分析素养。使学生能够从图中获取有价值的信息,发展学生的数据观念。

3.问题解决:培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力,发展学生的综合素养。引导学生运用复式条形统计图进行问题分析,提升学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:在五年级上学期,学生已经学习了条形统计图的基础知识,掌握了如何制作单式条形统计图以及如何从条形统计图中获取和分析信息。此外,学生还学习了简单数据收集和整理的方法,具备一定数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对数学保持着较高的兴趣,尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面,大部分学生具备理解和应用知识的能力,能将所学知识运用到实际问题中。在学习风格上,学生们喜欢通过动手操作、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在过渡到复式条形统计图的学习时,学生可能面临以下困难:(1)对复式条形统计图概念的理解,可能会因为单式条形统计图的知识迁移而产生混淆;(2)在制作复式条形统计图时,如何合理安排不同颜色或图案的直条,以及如何准确表示数据值;(3)在分析复式条形统计图时,如何从图中发现并提取有价值的信息,解决实际问题。这些挑战需要学生在学习过程中逐步克服,培养自己的观察力、思考力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有五年级下册数学青岛版第六单元《复式条形统计图》的教材。此外,教师需要准备教材的电子版或打印版,以便于教学过程中随时查阅和展示。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的复式条形统计图示例、实际问题情境的案例等。同时,教师还需要准备一些统计数据集,供学生在课堂上分析和制作复式条形统计图使用。

3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果需要学生动手制作复式条形统计图,可以准备彩色纸张、直尺、剪刀、胶水等材料。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以促进学生学习和互动。可以将教室分为几个区域,如讲台区、学生座位区、分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区,设置一些小组合作的桌椅,以便学生进行小组讨论和合作完成任务。在实验操作台,布置一些工作台和工具,以便学生进行实验操作。

5.教学工具:教师需要准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具,以便于展示教材内容、多媒体资源和学生作业,并进行课堂讲解和互动。

6.教学资源库:教师需要建立一个教学资源库,收集和整理与本节课相关的教学资源,包括教材、多媒体资源、学生作业等。以便于课堂教学的调用和分享。

7.教学指导资料:教师需要准备教学指导资料,包括教学计划、教学大纲、教学课件、教学反思等。这些资料可以帮助教师更好地组织和实施教学,提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对复式条形统计图的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道复式条形统计图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于复式条形统计图的图片或视频片段,让学生初步感受复式条形统计图的魅力或特点。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解

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