四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册 第四单元 自然界的水教案 （新版）新人教版.docxVIP

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第四单元自然界的水教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第四单元自然界的水教案

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.掌握水的性质、组成和水分子的结构，培养学生的科学素养和微粒观念。

2.理解水的循环过程，提高学生的环境意识和社会责任感。

3.学会通过实验探究水的性质，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.能够运用所学知识解释生活中的水相关现象，提升学生的知识应用能力和生活实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-水的分子结构和性质

-水的循环过程和作用

-实验操作和数据分析

2.难点：

-水分子的微观结构和水的宏观性质之间的关联

-水的循环在自然界的具体过程和意义

-实验中对于结果的准确解读和问题解决

3.解决办法：

-利用模型和动画演示水分子结构和水的性质，帮助学生建立微观与宏观的联系。

-通过案例分析和实地考察，让学生了解水的循环过程及其对环境的影响。

-引导学生参与实验操作，培养观察能力，并在实验后进行小组讨论，共同解析结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册》第四单元的相关内容。

2.辅助材料：准备水的三态变化图、水的分子模型图、水循环图等图片和图表资源，以及相关的视频资料，如水的沸腾实验、降水现象观察等。

3.实验器材：准备烧杯、试管、滴定管、pH试纸、蒸馏设备等实验器材，以及实验所需的各种试剂，如盐酸、氢氧化钠溶液等。

4.教室布置：根据教学内容，将教室分为实验操作区和分组讨论区，实验操作区配备实验桌、试管架、烧杯架等实验设备，分组讨论区设置便于学生交流讨论的桌椅。

5.互动工具：准备教学互动软件或设备，如智能黑板、投影仪等，以便进行课堂互动和分享学生成果。

6.作业素材：准备与本节课相关的练习题和案例分析题，以便学生课后巩固所学知识和技能。

7.安全措施：确保实验过程中学生了解并遵守安全操作规程，如佩戴好实验服、手套等，避免意外伤害。

8.教学反馈：准备学生学习情况的记录表格，以便及时了解和反馈学生的学习进度和问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然界的水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水污染的情况？”举例说明：比如，你们是否注意到过附近的河流是否清澈？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的性质和组成。水是由氢原子和氧原子组成的分子，它在自然界中存在着三种态：固态、液态和气态。水是生命的基础，对于人类和其他生物至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水在生态系统中的作用，以及它如何受到污染的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的分子结构和水的循环这两个重点。对于水的分子结构，我会通过模型和动画来帮助大家理解；对于水的循环，我会通过图示和案例来解释其复杂性和重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水污染相关的实际问题，如如何减少家庭用水、如何处理生活污水等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如水的过滤实验，演示水处理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水资源的保护和管理”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为政府应该采取哪些措施来保护水资源？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的性质、组成和循环，同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于水知识的科普书籍，如《水的奥秘》、《水资源保护手册》等，以扩展学生对水知识的了解。

-网络资源：介绍学生可访