第6课乡村风情画（教案）- 三年级上册信息技术 粤教版（B版）.docxVIP

第6课乡村风情画（教案）-三年级上册信息技术粤教版（B版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：乡村风情画

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术粤教版（B版）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解乡村风情画的基本特点和表现形式。

2.培养学生运用信息技术进行乡村风情画的创作能力。

3.提高学生对家乡文化的认识和热爱。

三、教学内容

1.乡村风情画的基本特点和表现形式。

2.运用信息技术进行乡村风情画的创作方法。

3.家乡文化的认识和热爱。

四、教学过程

第一课时：

1.导入：通过展示乡村风情画的图片，引导学生关注乡村风情画的特点和表现形式。

2.新课：讲解乡村风情画的基本特点和表现形式，让学生了解乡村风情画的艺术魅力。

3.示范：教师运用信息技术演示乡村风情画的创作过程，让学生掌握创作方法。

4.练习：学生运用信息技术进行乡村风情画的创作，教师巡回指导。

第二课时：

1.复习：回顾上节课学习的乡村风情画的基本特点和表现形式，以及创作方法。

2.拓展：引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的乡村风情画。

3.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

4.总结：引导学生认识到乡村风情画艺术的价值，激发对家乡文化的热爱。

五、教学评价

1.学生作品的创意和技巧。

2.学生对乡村风情画特点和表现形式的掌握程度。

3.学生对家乡文化的认识和热爱。

六、教学资源

1.乡村风情画的图片素材。

2.信息技术创作工具。

七、教学建议

1.注重引导学生关注乡村风情画的特点和表现形式，提高学生的审美能力。

2.在创作过程中，鼓励学生发挥创意，表现个人风格。

3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和支持。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和文化意识。通过学习乡村风情画的基本特点和表现形式，学生能够运用信息技术进行创作，提高信息素养和技能水平。同时，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品，培养创新思维和实践能力。此外，通过乡村风情画的创作，使学生对家乡文化有更深入的了解和认识，增强文化意识，培养对家乡的热爱之情。通过本节课的学习，学生在信息素养、创新能力和文化意识三个方面得到全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）乡村风情画的基本特点和表现形式：本节课的重点是让学生了解乡村风情画的基本特点和表现形式，包括乡村的自然风光、生活场景、人物形象等，以及如何通过信息技术手段进行创作。

（2）信息技术在乡村风情画创作中的应用：本节课重点教授学生如何运用信息技术进行乡村风情画的创作，包括选用合适的软件、调整画布大小、选择颜色和工具等基本操作。

（3）家乡文化的认识和热爱：通过乡村风情画的创作，使学生对家乡文化有更深入的了解和认识，培养对家乡的热爱之情。

2.教学难点

（1）乡村风情画的表现手法：如何通过信息技术手段表现出乡村风情画的独特韵味，让学生在创作中灵活运用各种工具和技巧，表达自己的情感和想法。

（2）创意的发挥：在乡村风情画的创作过程中，如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品，是本节课的难点。

（3）对家乡文化的理解和表现：如何让学生在创作乡村风情画的过程中，深入理解和表现家乡文化，是本节课的另一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生关注乡村风情画的特点和表现形式，通过示范和练习，让学生掌握创作方法；同时，鼓励学生发挥创意，在创作过程中表现出个人风格和对家乡文化的理解和热爱。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解乡村风情画的基本特点和表现形式，让学生对乡村风情画有一个全面的认识。

（2）实践教学法：通过让学生实际操作信息技术工具进行乡村风情画的创作，使学生在实践中掌握创作方法，提高技能水平。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在创作过程中相互交流、讨论，促进学生之间的互动与合作。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生可以扮演乡村生活中的不同角色，如农民、渔夫等，通过角色扮演，使学生更好地理解乡村生活，为创作提供灵感。

（2）实验：学生可以尝试使用不同的信息技术工具和材料进行乡村风情画的创作实验，寻找最适合表达自己想法的方式。

（3）游戏：设计一些与乡村风情画创作相关的游戏，如“找不同”、“拼图”等，让学生在游戏中锻炼观察力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以利用PPT展示乡村风情画的图片和创作过程，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放一些关于乡村风情画的创作过程的视频，让学生更直观地了解创作方法和技术。

（3