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27巨人的花园教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握文章的基本情节和角色。

2.培养学生对阅读的兴趣和养成良好的阅读习惯。

3.提高学生的语文表达能力和思维能力。

三、教学内容

1.课文讲解：对课文《巨人的花园》进行详细讲解，让学生理解文章的主题思想和情感表达。

2.阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，让学生对文章进行深入理解和分析。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.课文讲解：分段讲解课文，引导学生理解文章情节和角色特点，注意解读文章的主题思想和情感表达。

3.阅读理解练习：为学生提供相关的阅读理解题目，让学生独立完成，然后进行答案解析和讲解。

4.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，鼓励学生进行思考和表达。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.阅读理解题目完成情况：检查学生的阅读理解题目答案，评价学生的理解和分析能力。

六、教学资源

1.课文文本：《巨人的花园》

2.阅读理解题目：与课文内容相关的阅读理解题目

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，营造良好的学习氛围。

3.在教学过程中，要注意启发学生的思维，引导学生主动参与和思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，培养学生对文本的解读和分析能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过课文讲解和阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，引导学生深入思考和分析文章内容。

3.文化素养：通过学习《巨人的花园》这篇课文，让学生了解和感受花园的象征意义，培养学生对自然和生活的热爱，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过课文讲解和阅读理解练习，引导学生理解和感悟文章的主题思想，培养学生的善良品质和分享精神，引导学生树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节和角色关系。他们也对寓言故事有一定的了解，能够理解故事中的象征意义和道德教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过故事来学习和理解世界。在学习能力上，他们能够理解和分析简单的文章，具备一定的阅读理解能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论的方式来学习，喜欢通过图片和图表来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人的花园》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对文章中的象征意义和深层次的主题思想理解起来比较困难。其次，他们在分析复杂的人物关系和情感变化时可能会遇到挑战。此外，一些学生可能会对阅读长篇文章感到疲倦，缺乏持久的阅读兴趣。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质课文文本、《巨人的花园》相关图片和图表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线阅读平台（如有）。

3.信息化资源：在线阅读材料、相关教学视频、阅读理解题目和答案解析。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、任务驱动法、案例分析法、情景模拟法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》这篇课文的基本情节和角色。

过程：

讲解课文的背景和作者，包括其主要情节和角色关系。

详细介绍课文中巨人和孩子们的变化过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个与课文相关的阅读理解题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际阅读的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。