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一年级信息技术上册输入字母和符号教案清华版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级信息技术上册输入字母和符号教案清华版

教学内容

本节课的教学内容选自一年级信息技术上册，清华版教材。本节课的主要内容是学习输入字母和符号。具体内容包括：

1.学习使用键盘上的字母区和符号区，掌握各个按键的位置。

2.学会使用鼠标选取文字，进行复制、粘贴操作。

3.能够正确输入字母和常见符号，如：!、@、#、$、%等。

4.学会使用金山WPS或MicrosoftWord等文字处理软件进行文字输入和编辑。

5.通过实际操作，培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。

在教学过程中，我们将以生动有趣的方式，引导学生掌握输入字母和符号的技巧，提高他们的信息技术水平。同时，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，使他们在日常生活中能够更好地利用信息技术。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。具体来说：

1.信息意识：培养学生对输入字母和符号的认知，使他们能够主动发现和解决问题。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生运用键盘和鼠标进行文字输入和编辑的能力。

3.信息道德：培养学生在上网时能够自觉遵守网络道德规范，尊重他人隐私。

4.信息素养：培养学生具备基本的信息技术应用能力，为以后的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的信息技术知识，如使用鼠标、键盘的基本操作等。他们对于计算机和信息技术可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过输入字母和符号的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们可能对于动手操作和实践activities更感兴趣。在学习能力方面，学生可能需要通过直观的示例和实际操作来理解和掌握输入字母和符号的技巧。他们的学习风格可能偏向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习输入字母和符号时可能会遇到一些困难。例如，他们可能对于键盘上各个按键的位置不熟悉，导致输入速度慢或不准确。此外，学生可能对于文字处理软件的使用不太熟悉，不知道如何进行复制、粘贴等操作。还有部分学生可能会对于符号的输入规则感到困惑。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以提供清晰的指导，通过互动式教学和实际操作练习，帮助学生熟悉键盘和文字处理软件的使用。同时，教师可以根据学生的学习风格和兴趣，设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习动机，并提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备有金山WPS或MicrosoftWord等文字处理软件。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和进行课堂管理。

3.信息化资源：教学PPT，包含字母和符号输入的步骤和示例；金山WPS或MicrosoftWord软件教学视频。

4.教学手段：采用任务驱动法，分组合作学习，通过实际操作来巩固学习成果。

5.教学辅助工具：键盘操作图解，符号输入指南，方便学生随时查阅和复习。

6.评价工具：设计输入速度和准确性的测试，用于评估学生学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一年级信息技术上册的《输入字母和符号》。在我们开始之前，我想请大家想一想，平时在上网或者用电脑的时候，你们是否遇到过需要输入字母和符号的情况呢？比如，在聊天软件中发送信息，或者在游戏中需要输入指令等。这些问题与我们今天要学习的内容息息相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣，让我们一起探索输入字母和符号的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解字母和符号在计算机中的重要性。它们是计算机交流的基础，我们在使用电脑进行文字处理、编程等方面，都需要熟练掌握字母和符号的输入。

2.案例分析：接下来，我会通过一个简单的案例，向大家展示如何在文字处理软件中输入字母和符号，以及它们在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母和符号的正确输入方法，以及如何在文字处理软件中进行编辑。对于这些难点，我会通过举例和比较的方式，帮助大家理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与输入字母和符号相关的实际问题，如：如何在Word中输入特殊符号？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。大家尝试在Word中输入不同的字母和符号，观察结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时1