27.故事二则 预习单（含答案）.doc.docxVIP

?故事二则

学习目标

学习目标

1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”。

2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。(重点)

3.能和同学交流从故事中明白的道理。(难点)

作品简介

作品简介

人物简介：扁鹊，姓秦，名越人，战国时期医学家。渤海郡鄭(今河北任丘北)人。年轻时长桑君学医，尽得其传。有丰富的医疗实践经验，反对巫术治病。遍游各地行医，擅长各和名甚著。《史记》《战国策》皆载有他的传记和病案，被后人推崇为脉学的倡导者。

《韩非子》是韩非的著作集。韩非(约前280—前233)，战国末思想家，

法家主条理清晰，语言犀利?风格亚路尝法留为法家重要著作，其中的文章结构严密语言犀利，风格严峻，常常运用历史知识和寓言故事进行说理，通过语言、动作和态描写来刻画人物形象，很有说服力。

3、《列子》：相传战国列御寇著。御寇，亦作圈(yǔ)寇、图(yǔ)寇。战国时郑人，庄子》中有一些关于他的传说，有时尊称他为列子，他的学说近于庄周。《列子》中多记民间故事、富言和神话传说。如《愚公移山》《杞人忧天》等，形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意义和思想价值。

4、拓展积累

关于医术高超的词语：妙手回春、华佗再世、药到病除、起死回生

关于勤奋好学的名言：

(1)世上无难事，只要肯登攀。?——毛泽东

(2)爱学出勤奋，勤奋出天才。?——郭沫若

(3)成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。?——爱因斯坦

初读课文

初读课文

1、课文共有()个自然段。

2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。

生字新词

生字新词

1、正确的读音我会选(用“√”)。

拜师(bài?pài)?蔡桓侯(huái?huán)热敷(fū?fù)

骨髓(suí?suǐ)剂量(jì?jǐ)?拴住(shuān?suān)

2、看拼音写词语。

duì?bài?wáng?hóu?fū?sè?fū?yǎn?

(?)?(?)?(?)(?)

jǐ?chāng?mù?biāo?chéng?jì?jì?liàng

(?)?(?)?(?)(?)?

3、多音字我会组词。

骨：gǔ()gū()教：jiào()jiāo()

纪：jǐ()?jì()

4、辨字组词。

桓()?髓()?拴()锥()?辨()

恒()随()?栓()堆()辩()

5、根据理解写出相应的词语。

敬辞，拜会；会见(从客人方面说)。()

(见解、技能)高超。()

不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。()

用不上力量；没有能力或能力达不到。()

请求指教。()

集中精神；集中注意力。()

每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。()

对别人的言语行动表示态度；表示意见。()

用热的湿毛巾、热沙或热水袋等放在身体的局部来治疗疾病。()

用不上力量；没有能力或能力达不到。()

表示出乎意料。()

梳理内容

梳理内容

默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？

1、《扁鹊治病》这则故事通过写

的故事，告诉我们

。

2、《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照的指导方法，先练好了，果然成为的故事，说明只有，

才能的道理。

关注导读

关注导读

默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。

1、读课文，想一想课文讲了两件什么事情？

第一件事是扁鹊