四年级语文上册 语文园地八 学习任务单 （含答案）.doc.docxVIP

语文园地八学习任务单

任务一：交流平台

1.交流复述课文时获得的经验。

2.自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。

3.运用所学方法，复述《盘古开天地》。

（1）迅速浏览课文《盘古开天地》，回顾课文内容。

（2）梳理故事情节：___________——___________——___________——___________

（3）交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？

（4）学生在小组内练习复述。

任务二：识字加油站

1.读“识字加油站”中的每一组汉字，发现字形特点。

2.自主识记生字。

（1）引导：我们可以用什么方法记住这些生字？

（2）游戏识记：学生以开火车的方式交流生字的识记方法。

3.以四人为一小组，玩“生字开花”游戏，进行扩词练习，加深对生字的印象。

4.巩固熟字加偏旁的识字方法。

小组同学玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？

5.拓展训练：像这样的字，你还能说出哪些？

任务三：词句段运用

（一）抄写易错词语，交流如何避免写错字

1.认读“词句段运用”第一题的词语。

2.抄写测试：独立抄写词语，关注容易写错的字词。

3.同桌相互检查，整理出对方的错字，并做好统计，将书写有误的汉字书写在黑板上。

4.梳理汉字书写易错情况。

5.找一找生字表容易写错或易混淆的字，全班交流说说出错的原因，讨论如何避免写错别字。

6.布置作业：准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。

（二）读中体会，长话短说

1.自主朗读，边读边体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同，然后和同桌交流。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

官绅跪地求饶。

蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”

蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。

文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。

2.全班交流，总结收获

3.思考：在平时的习作中，老师总是要求大家把句子写具体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢？

4.自读句子，思考：怎样长话短说呢？

5.练习长话短说。

长话：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

短说：_______________________________________________

长话：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”

短说：_______________________________________________

6.全班交流：什么情况下需要“长话短说”？

任务四：书写提示

1.回顾第一单元的“书写提示”，说说在横格里书写文段的要点。

2.观察“书写提示”的书写范例，读一读书写提示，谈谈提高书写速度方法。

3.抄写本次练习的文段，计时5分钟。

4.展示书写作品，集体分析。

任务五：日积月累

1.认读“日积月累”的四字词语。

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍

容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟

2.开火车认读词语，注意读准字音。

3.思考：这些词语有什么共同点？试着给它们分类。

4.理解词语：可以说说读某个词语想到的画面；也可以说说通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。

5.选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。

7.拓展延伸：像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？

作业设计

1.完成分层作作业。

2.抄写“日积月累”的词语。

参考答案

任务一：交流平台

2.自主默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。

复述之前读几遍，熟悉内容很关键。

主要信息是重点，次要信息恰当减。

抓住顺序关键词，复述有序才圆满。

3.运用所学方法，复述《盘古开天地》。

（2）梳理故事情节：在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。

（3）交流：这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？

可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。

“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。

任务二：识字加油站

1.读“识字加油站”中的每一组汉字，发现字形特点。

每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。

除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。

任务三：词句段运用

（一）抄写易错词语，交流如何避免写错字

5.找一找生字表容易写错或易混淆的字，全班交流说说出错的原因，讨论如何避免写错