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第26课西门豹治邺第一课时学习任务单
任务一:设置悬念,揭示课题
1.分享自己搜集到的西门豹资料。
2.齐读课题《西门豹治邺》,从标题中我们获得了哪些信息?
任务二:初读课文,梳理内容
1.自读课文。
(1)要求:以较快的速度默读课文,圈画出生字词。读完后想一想故事中有哪些人物。
(2)自读课文。
2.认读词语,交流识记方法。
西门豹娶媳妇巫婆官绅干旱徒弟
提心吊胆磕头淌血开凿灌溉
3.梳理情节,把握主要内容。
(1)引导:请同学们快速阅读课文,故事中的主要人物有哪些?
(2)交流:西门豹、老大爷、巫婆和官绅、老百姓。
(3)回顾:想一想人物与人物之间发生了什么事。
(4)概括主要内容。
()?()?兴修水利
(5)启发思考:你能将三个部分连起来,说说本文的主要内容吗?
任务三:聚焦言行,感受智慧
1.引导交流:请快速浏览课文,课文哪些自然段写了西门豹惩治恶人的经过?
2.聚焦重点词句,说清西门豹惩治恶人的经过。
(1)小组合作:默读课文第10~15自然段,想一想:西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段?用横线画出描写西门豹言行的句子,照样子提取关键词,试着填写学习单。
学习单
实施步骤
怎么说
怎么做
救下姑娘
新娘不漂亮
留下
惩治巫婆
重选,麻烦巫婆去说一声
把官绅头子投进漳河
催巫婆和官绅头子,河神把他们留下了
①小组合作学习,补全表格。
②小组在全班进行展示,做到每个成员都有展示的机会。
③根据表格内容,练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。
3.细读文段,感受西门豹的智慧。
思考:西门豹的智慧究竟体现在哪里?品读相关语句,在感受最深的地方做批注。
4.引导小结西门豹惩治恶人的妙处:
5.引导:梳理了西门豹惩治恶人的经过,你觉得西门豹是一个怎样的人?
5.小组内分角色朗读这一部分,要求读出西门豹的不动声色,巫婆和官绅的害怕惊恐,读出西门豹惩治巫婆和官绅方法的巧妙。
作业设计
1.将课文多读几遍,熟悉故事内容。
2.抄写本课生字和词语。
3.完成分层作业。
参考答案
任务一:设置悬念,揭示课题
2.齐读课题《西门豹治邺》,从标题中我们获得了哪些信息?
人物是西门豹,事件是治邺,“治”是治理之意,“邺”是地名,指邺县;标题人物加事件,题目概括文章的主要人物和内容。
任务二:初读课文,梳理内容
3.梳理情节,把握主要内容。
(3)回顾:想一想人物与人物之间发生了什么事。
西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。
西门豹狠狠地惩治了祸害老百姓的巫婆和官绅,使老百姓受到了教育。
西门豹带领老百姓开凿水渠,灌溉庄稼。
(4)概括主要内容。
(摸清底细)?(惩治首恶)?兴修水利
(5)启发思考:你能将三个部分连起来,说说本文的主要内容吗?
西门豹在治理邺县时,发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅,并带领老百姓兴修水利,灌溉田地。
任务三:聚焦言行,感受智慧
1.引导交流:请快速浏览课文,课文哪些自然段写了西门豹惩治恶人的经过?
2.聚焦重点词句,说清西门豹惩治恶人的经过。
(1)小组合作:默读课文第10~15自然段,想一想:西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段?用横线画出描写西门豹言行的句子,照样子提取关键词,试着填写学习单。
③根据表格内容,练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。
西门豹以新娘不漂亮为理由,救下了姑娘。紧接着,西门豹让巫婆去跟河神说要重选漂亮的,让卫士把巫婆投进了漳河。然后,西门豹让官绅头子去催巫婆,把官绅头子也投下了漳河。过了很久,西门豹让剩下的那些官绅去催巫婆和官绅头子,并要把他们投进河里,吓得他们纷纷求饶。西门豹又等了一会儿,说河神把他们留下了,放了那些官绅。
3.细读文段,感受西门豹的智慧。
思考:西门豹的智慧究竟体现在哪里?品读相关语句,在感受最深的地方做批注。
句子一:西门豹一看,女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
句子二:等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
句子三:那些官绅都提心吊胆,大气儿也不敢出。西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”
官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
句子四:老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河神娶媳妇,漳河也没有发大水。
4.引导小结西门豹惩治恶人的妙处:
妙处一:将计就
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