2024春九年级语文下册 第6单元 22陈涉世家教案 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第6单元22陈涉世家教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版2024春季九年级语文下册第6单元《陈涉世家》的教学设计。本课主要内容涉及陈胜、吴广起义的历史背景、过程及其对后世的影响。文章通过描写陈胜、吴广的英勇斗争，展示了他们的革命首创精神，同时也揭示了秦朝的腐朽统治和农民的苦难生活。文章语言生动，富有文学色彩，对学生理解历史、提高文学素养具有重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，提高学生准确、流畅地运用语言文字表达思想感情的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，分析文章中所运用的写作手法、表现手法等，从而提高学生对历史事件的理解和评价能力。

3.文化素养：通过学习陈涉世家，使学生了解中国古代农民起义的历史背景，增强对中国历史的认识，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.审美情趣：引导学生感受文章中的文学美，欣赏作者运用语言的巧妙之处，提高学生的文学鉴赏能力。

5.价值观：通过学习陈胜、吴广的革命首创精神，培养学生勇于反抗压迫、追求公平正义的价值观。

学习者分析

1.相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读方法，对一些历史人物和事件有初步的了解，如秦朝的暴政、农民起义等。他们也熟悉了一些常见的文学手法和修辞技巧，如夸张、对比等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的人物。在学习能力方面，他们已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和探究来获取知识，喜欢互动式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对文言文中的一些词汇和句式结构感到困难，影响他们对文章内容的理解。同时，对于陈胜、吴广起义的历史背景和意义，学生可能缺乏深入的理解。此外，如何引导学生从文本中挖掘深层次的内涵，培养他们的批判性思维，也将是教学中的一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：人教版九年级语文下册教材、教学PPT、相关历史资料等。

3.信息化资源：互联网、历史纪录片、相关论文和研究报告等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、问答等。

5.教学辅助工具：图表、图片、地图、时间线等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陈涉世家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的品质才能成为一个领导者？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陈涉如何成为起义领袖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陈涉的基本情况。陈涉是中国历史上著名的农民起义领袖，他领导了陈胜、吴广起义，反抗了秦朝的暴政。我们将通过阅读《陈涉世家》来了解他的故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《陈涉世家》这篇文章。通过分析文章中的情节和人物，我们将更深入地了解陈涉的领导才能和革命精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陈涉起义的历史背景和意义。对于起义的过程和影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陈涉起义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟陈涉领导起义的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陈涉起义对后世的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了陈涉的基本情况、起义的过程和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陈涉起义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

《陈涉世家》是人教版2024春季九年级语文下册第6单元的教学内容。本节课的核心知识点主要包括：

1.陈涉世家背景知识：介绍陈涉、吴广起义的历史背景，如秦朝的暴政、农民的苦难生活等，理解起义的历史必然性。

2.文本内容分析：通过分析《陈涉世