七年级语文上册 20 记 铭 说 志四篇《陋室铭》教案1 长春版.docxVIP

七年级语文上册20记铭说志四篇《陋室铭》教案1长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册20记铭说志四篇《陋室铭》教案1长春版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级语文上册的《陋室铭》，该文是长春版教材中的一篇经典文章。文章通过描述作者刘禹锡陋室的景象，展现了他的高洁品质和坚定志向。文章采用了记、铭、说、志四种文体，具有很高的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文言文的基本理解能力和文学鉴赏能力上。学生在此之前已经学习了一定的文言文知识，能够认读和理解常见的文言文词汇和句式。同时，学生也接触过一些文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。通过对《陋室铭》的学习，学生可以进一步提高自己的文言文阅读能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、文化素养以及审美素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《陋室铭》，培养学生对文言文的阅读理解能力、文学鉴赏能力和文本分析能力。使学生在理解文章内容的基础上，能够把握文章的文体特点，领会作者的表达意图。

2.文化素养：通过学习刘禹锡的《陋室铭》，使学生了解古代文人的思想品质和道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.审美素养：通过对《陋室铭》的品读，培养学生的审美情趣，使学生在欣赏古代文学作品中，提升自己的审美能力，感受文学的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习《陋室铭》之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧，如词汇认读、句子结构和文言特殊用法等。同时，学生应该对一些古代文学常识有所了解，例如不同的文体特点和文学鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品通常有一定的兴趣，尤其是那些具有鲜明个性和深刻内涵的文章。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课文内容和课后练习来巩固所学。在学习风格上，学生们往往喜欢通过讨论和小组合作来增进理解，他们活跃思维，喜欢通过实践来加深对知识点的记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《陋室铭》时，学生可能会遇到一些生僻的文言词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的阅读理解。此外，文章中的意象和隐喻可能对学生来说是新的概念，需要时间去领会和理解。此外，学生可能对刘禹锡所表达的道德观念和人生哲学难以感同身受，这需要教师通过教学活动来引导学生理解和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陋室铭》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备一本适合的文言文注释本，以帮助他们更好地理解课文内容。

2.辅助材料：为了增加学生对《陋室铭》的理解和兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示古代陋室景象的图片，让学生更直观地感受文章中所描述的环境。此外，还可以准备一些与刘禹锡生平相关的视频资料，帮助学生了解作者的背景和创作动机。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和思考的环境，根据教学需要布置教室。将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生能够舒适地进行讨论和互动。在实验操作台，布置一些展示古代陋室景象的模型或图片，让学生更直观地感受文章中所描述的环境。此外，还应在教室内设置一个展示区，用于展示学生们的学习成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学，并能够展示学生们的作品和成果。

6.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，以便教师能够有效地进行教学。

7.学生作业材料：为学生准备一些与《陋室铭》相关的作业材料，如练习题、思考题和扩展阅读材料等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陋室铭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《陋室铭》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《陋室铭》教学目标和《陋室铭》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《陋室铭》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《陋室铭》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《陋室铭》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧和文学鉴赏方法，帮助学生建立知识