五上 第11课 问题的抽象 教学设计(核心素养目标格式)浙教版2023.docxVIP

五上第11课问题的抽象教学设计(核心素养目标格式)浙教版2023

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教学内容

本节课的教学内容选自浙教版五年级上册第11课《问题的抽象》。本节课的主要内容包括：理解问题的抽象过程，掌握抽象问题的解决方法，培养学生的抽象思维能力。具体内容包括以下几个方面：

1.理解问题抽象的概念：通过具体实例，让学生感受问题的抽象过程，理解抽象问题的定义和特点。

2.掌握抽象问题的解决方法：引导学生运用画图、列举、猜想等方法，解决抽象问题。

3.培养学生的抽象思维能力：通过解决实际问题，培养学生从具体事物中抽象出本质特征的能力，提高学生的思维水平。

4.强化学生的问题解决能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.数学抽象：通过具体实例，让学生感受问题的抽象过程，理解抽象问题的定义和特点，从而培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：引导学生运用画图、列举、猜想等方法，解决抽象问题，并在解决问题的过程中，培养学生进行逻辑推理的能力。

3.数学建模：培养学生从具体事物中抽象出本质特征的能力，运用数学知识和方法建立数学模型，解决实际问题。

4.直观想象：通过解决实际问题，培养学生运用直观想象的能力，从具体事物中抽象出本质特征，形成解决问题的思路。

5.数学运算：在解决问题的过程中，运用数学运算方法，培养学生独立进行数学运算的能力。

6.数据分析：培养学生运用数据分析的方法，从具体事物中抽象出本质特征，形成解决问题的思路。

7.数学沟通：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用数学语言进行沟通的能力，提高学生的数学交流能力。

8.问题解决：培养学生独立思考、合作解决问题的能力，运用所学知识和方法，解决实际问题。

学情分析

本节课的学习内容是五年级的孩子们在数学学习中遇到的一个关键点，涉及到问题的抽象和解决方法。在学生的层次上，五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法已经有所了解。他们在知识、能力和素质方面的发展水平，将对本节课的学习产生直接影响。

在知识方面，学生们已经学习了四则运算、几何图形等基本数学知识，这为他们在本节课中理解问题的抽象提供了一定的基础。然而，他们在面对复杂问题时，可能还会存在一定的困难，需要老师在教学中给予适当的引导和帮助。

在能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。他们在解决实际问题时，能够运用已学的知识和方法，但本节课的问题抽象可能需要他们更加深入地思考和理解问题。因此，老师需要通过适当的的教学方法，激发学生的思考，提高他们的问题解决能力。

在素质方面，学生们具备了一定的学习习惯和行为规范，他们在课堂上能够积极参与，与同学进行合作交流。这对于本节课的学习是一个积极的因素，老师可以充分利用学生的这一特点，通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生之间的互动和合作，提高他们的学习效果。

然而，也存在一些需要关注的问题。部分学生可能在学习习惯和行为规范上存在一定的问题，如上课注意力不集中、作业完成不及时等，这可能会影响他们在本节课上的学习效果。因此，老师需要对这部分学生进行特别的关注和引导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，向学生传授问题的抽象、解决方法等相关知识，帮助他们建立扎实的数学基础。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在解决问题的过程中，相互交流、分享思路，培养他们的合作精神和问题解决能力。

案例研究：通过分析具体案例，让学生了解问题的抽象过程，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

项目导向学习：引导学生参与数学项目，让他们在实践中体验问题的抽象和解决过程，培养他们的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演问题解决者，通过模拟实际情境，引导学生体验问题的抽象过程，培养他们的解决问题的能力。

实验：组织学生进行数学实验，让他们在操作过程中，感受问题的抽象和解决方法，提高他们的实践能力。

游戏：设计数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握问题的抽象和解决方法，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示问题实例、解决方法等，帮助学生直观地理解问题的抽象过程。

视频：选用相关教学视频，让学生更直观地感受问题的抽象和解决过程，提高他们的学习效果。