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浙教版四年级上册信息技术第13课数据有关联（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版四年级上册信息技术第13课“数据有关联”。本节课的内容主要包括两个方面：一是学习数据关联的概念和意义，理解数据之间相互关联的特性；二是通过实际操作，学会使用信息技术工具来探究和展示数据间的关联性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。此外，学生在生活中也对数据有一定的接触和了解，如统计班级人数、统计成绩等。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化对数据关联的理解，培养学生的信息素养和数据分析能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作四个方面。首先，通过学习数据关联的概念和意义，培养学生对信息的敏感性和好奇心，使其能够主动发现和探究信息。其次，通过实际操作，提高学生的信息技术能力，使其能够熟练地使用信息技术工具来分析数据间的关联性。同时，培养学生对信息的尊重和保护意识，使其能够正确使用信息，遵守信息道德规范。最后，通过小组合作，培养学生的信息协作能力，使其能够与他人共同解决问题，提高团队合作意识。通过本节课的学习，旨在培养学生的信息素养，使其能够在信息时代中更好地适应和发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据关联的概念和意义：理解数据之间相互关联的特性，掌握数据关联的类型和表现形式。

（2）数据关联的展示方法：学会使用信息技术工具，如图表、图形等，来探究和展示数据间的关联性。

（3）数据分析的基本方法：掌握数据分析的基本方法，如描述性统计、推断性统计等，并能运用这些方法对数据进行分析和解释。

（4）数据关联在实际生活中的应用：了解数据关联在实际生活中的应用，如数据分析报告、决策支持等。

2.教学难点：

（1）数据关联的类型和表现形式：学生难以理解和区分数据关联的不同类型和表现形式，如因果关系、相关关系等。

（2）数据关联的展示方法：学生难以掌握和使用信息技术工具来展示数据间的关联性，如图表、图形等。

（3）数据分析的方法和技巧：学生难以掌握数据分析的方法和技巧，如描述性统计、推断性统计等，并能运用这些方法对数据进行分析和解释。

（4）数据关联在实际生活中的应用：学生难以将数据关联的知识应用到实际生活中，如数据分析报告、决策支持等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握数据关联的知识，并能够运用到实际生活中。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生克服学习难点，提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版四年级上册信息技术》第13课“数据有关联”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要教学内容，如数据关联的概念、数据关联的类型和表现形式、数据关联的展示方法等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实际生活中的数据关联案例的图片和图表，如气候变化与降水量的关系图表、商品销售数据与广告投入的关系图表等。此外，还可以准备一些视频资源，如数据可视化的演示视频、数据分析在实际应用中的案例视频等，以帮助学生更好地理解和掌握数据关联的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些统计学实验器材，如骰子、计数器等，让学生通过实际操作来探究和展示数据间的关联性。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，设置一些实验操作台，让学生能够进行实验操作和展示。此外，还可以布置一些信息技术的设备，如计算机、投影仪等，以便于教师进行教学演示和学生的实践操作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“数据有关联”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“数据有关联”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“数据有关联”教学目标和“数据有关联”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“数据有关联”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“数据有关联”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“数据有关联”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾