七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节教学内容选自七年级生物上册1.1.2章节“调查我们身边的生物”，主要包括以下内容：一是生物多样性的概念及其重要性；二是如何进行生物调查，包括调查方法、调查工具和记录方式；三是生物的分类及特征，以身边的生物为例，介绍植物、动物和微生物的分类及生活习性；四是通过实际调查活动，让学生了解并关注身边的生物多样性，提高环保意识。本节课将结合教材内容，引导学生参与实践活动，使他们在实际操作中掌握生物学基本知识和技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过调查身边的生物，培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、调查等方法，收集和整理生物资料，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的科学思维。

2.生态意识与环保责任感：学生通过了解生物多样性的重要性，认识到人类活动对生态环境的影响，激发他们关爱生物、保护环境的意识。

3.团队合作与交流：学生在调查活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

4.生命观念与生物伦理：学生认识生物的特征、分类及生活习性，培养尊重生命、关爱生命的观念，树立正确的生物伦理观。

5.数据处理与分析：学生能够整理调查数据，运用图表、报告等形式进行展示，提高数据处理和分析能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生在小学阶段已经接触过一些生物知识，如动植物的基本分类、生态环境等，但知识体系尚不完整，对生物多样性的认识较为有限。

-对于调查方法、数据整理与分析等技能，学生掌握程度参差不齐，大部分学生需要教师在实践中引导和指导。

2.能力层面：

-学生的观察和描述能力相对较强，但在提出问题、分析问题和解决问题方面有待提高。

-学生在小组合作中表现出一定的沟通与协作能力，但组织协调能力尚需锻炼。

-数据处理和分析能力方面，大部分学生还未形成系统的思维和方法，需要在实践中逐步培养。

3.素质层面：

-学生对生物有一定的兴趣，但部分学生对生物学习的热情不高，需要激发他们的学习兴趣。

-生态意识与环保责任感方面，学生普遍认识到保护环境的重要性，但在实际行动中表现不足。

-学生在课堂上的自律性和行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。积极主动的学生更容易投入到调查活动中，从而提高学习效果。

-部分学生课堂纪律意识较弱，可能会影响课堂教学秩序，需要教师加强课堂管理。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.结合学生的知识背景，运用生动形象的语言和案例，帮助学生构建生物多样性的知识体系。

2.注重培养学生的科学探究能力，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，提高他们的思维能力。

3.在小组合作中，关注学生的个体差异，合理分工，促使学生在合作中互相学习、共同成长。

4.加强生态意识与环保责任感的教育，通过实践活动让学生认识到保护生物多样性的重要性。

5.关注学生的行为习惯，创设良好的课堂氛围，提高课堂教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-实验器材：显微镜、放大镜、采集袋等

-教学用具：挂图、模型、标本等

2.软件资源：

-生物教材及配套参考资料

-生物多样性调查表、记录表等教学辅助材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、云班课等）

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-生物教学软件（如生物分类图谱、生物科普视频等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践活动法

-小组合作法

-互动讨论法

6.网络资源：

-校园网络资源（校园内共享的生物教学资源）

-教育部门提供的生物教学资源库

7.辅助教具：

-生物科普图书

-生物杂志

-生物纪录片光碟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于生物多样性的预习资料，包括PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们身边的生物多样性”，设计问题如“什么是生物多样性？”“为什么生物多样性很重要？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台监控学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，观看视频，了解生物多样性的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。