高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.2 富集在海水中的元素——氯教案4 新人教版必修1.docxVIP

高中化学第四章非金属及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教案4新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物4.2节富集在海水中的元素——氯。本节课的主要内容包括：

1.氯元素在海水中分布的特点及其重要性。

2.氯气分子的结构、性质以及氯气的制备方法。

3.氯气与水、碱的反应，包括氯气的水解、氯气的碱性吸收等。

4.氯化氢的性质、制备方法以及氯化氢在工业中的应用。

5.氯化钠的性质、制备方法以及氯化钠在生活中的应用。

6.氯元素的化合物性质，包括氯化物、氯酸物、高氯酸物等。

本节课的教学内容紧密联系实际，旨在让学生了解氯元素在海水中的重要性，掌握氯气及其化合物的性质和制备方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，使学生掌握氯气及其化合物的性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.证据推理能力：通过学习氯元素在海水中分布的特点及其重要性，培养学生从事实和数据中归纳和推理的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学解释能力：使学生能够运用所学的化学知识解释氯气与水、碱的反应等现象，培养学生运用科学知识解释现实问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习氯元素在海水中的重要性，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的价值，培养学生的科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）氯元素在海水中分布的特点及其重要性：通过学习氯元素在海水中分布的特点，使学生了解氯元素在海水中的重要性，认识氯元素在海水中的富集现象。

（2）氯气分子的结构、性质以及氯气的制备方法：掌握氯气分子的结构特点，了解氯气的物理和化学性质，学会制备氯气的方法。

（3）氯气与水、碱的反应：理解氯气与水、碱的反应过程，掌握反应原理，了解氯离子、氢离子和次氯酸根离子的生成。

（4）氯化氢的性质、制备方法以及氯化氢在工业中的应用：了解氯化氢的性质，学会制备氯化氢的方法，认识氯化氢在工业中的应用。

（5）氯化钠的性质、制备方法以及氯化钠在生活中的应用：掌握氯化钠的性质，学会制备氯化钠的方法，了解氯化钠在生活中的应用。

（6）氯元素的化合物性质：学习氯元素的化合物性质，掌握氯化物、氯酸物、高氯酸物等化合物的特点。

2.教学难点

（1）氯气分子的结构特点：氯气分子的结构较为复杂，学生难以理解其结构特点，需要通过动画、模型等教学手段进行讲解。

（2）氯气与水、碱的反应原理：氯气与水、碱的反应过程较为复杂，学生难以理解反应原理，需要通过实验、讲解等教学手段进行阐述。

（3）氯化氢的制备方法：氯化氢的制备方法涉及到气体收集、实验室安全等知识点，学生难以掌握制备方法，需要教师进行详细讲解和演示。

（4）氯元素的化合物性质：氯元素的化合物性质较为多样，学生难以掌握各种化合物的特点，需要通过实例、讲解等教学手段进行阐述。

（5）氯元素在实际应用中的意义：学生难以理解氯元素在实际应用中的重要性，需要通过实际案例、讲解等教学手段进行阐述。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解氯元素在海水中分布的特点及其重要性、氯气分子的结构、性质以及氯气的制备方法等知识点时，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解掌握。

2.讨论法：在学习氯气与水、碱的反应、氯化氢的性质、制备方法等知识点时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.实验法：在讲解氯气与水、碱的反应原理时，教师组织学生进行实验操作，让学生通过观察实验现象，加深对反应原理的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示氯气分子的结构模型、实验操作视频等，增强学生对知识点的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如化学仿真实验软件等，让学生模拟实验操作，提高学生的实验操作能力和实验技能。

3.网络资源：利用网络资源，如化学知识相关网站、视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

4.板书与PPT：结合板书与PPT，将知识点以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

5.练习与反馈：布置练习题，让学生巩固所学知识，通过学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题