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七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周，第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言知识：描述人物外貌的形容词和短语（如：tall,short,fat,thin,withglasses等）。

2.语言技能：培养学生运用所学描述人物外貌，进行问答交流的能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：通过展示不同人物图片，引导学生复习之前学过的描述人物特征的词汇。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.1a-1b：学生听录音，完成人物描述的练习，教师检查答案并纠音。

b.1c：学生两人一组，运用所给形容词和短语描述图片中的人物。

3.语言实践（15分钟）：

a.2a-2b：学生听录音，完成描述人物外貌的练习，教师检查答案并进行讲解。

b.2c-2d：学生两人一组，根据所给信息卡，进行问答练习，描述人物外貌。

4.课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述人物外貌的词汇和句型。

5.课后作业（5分钟）：学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生掌握描述人物外貌的形容词和短语。

2.培养学生运用所学词汇和句型进行人物描述和问答交流的能力。

3.提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学评价：

1.课堂问答：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。

2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，评估学习效果。

3.口语表达：评估学生在小组活动中，运用所学描述人物外貌的准确性和流畅性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的描述人物外貌的形容词和短语，学生能够准确地运用英语进行人物描述，提高口语表达能力。同时，通过听力练习，提升学生获取、理解及整合信息的能力。

2.文化意识：本节课中，学生将了解不同文化背景下人们对人物外貌的描绘方式和关注点，培养尊重和包容多元文化的意识。

3.思维品质：在教学过程中，学生需要运用逻辑思维和推理能力，根据所给信息进行人物外貌的描述和推理。此外，通过小组合作活动，培养学生批判性思维和团队协作能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生积极开展自主学习，通过观察、模仿、实践等途径，探索和掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高学习策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：在之前的英语学习中，学生已经熟悉了基本的形容词用法，如tall、short、fat、thin等，并能够运用这些词汇简单描述事物或人物。此外，他们还对英语中的一般疑问句和肯定/否定回答有了初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对通过图片、故事等直观方式学习英语有较高的兴趣。他们具有一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动与他人交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过模仿和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习描述人物外貌的复杂形容词和短语时遇到困难，如withglasses、wearingahat等。此外，他们在实际交流中可能会忘记使用所学词汇，或者在构建复杂的句子时出现语法错误。在进行听力练习时，学生可能因为对英语语音和语调的不熟悉而难以理解录音内容。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，结合他们的学习风格和能力，采用多样化的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握描述人物外貌的形容词和短语。

（2）讨论法：鼓励学生就人物外貌描述进行小组讨论，提高学生的口语表达和思维品质。

（3）案例研究：教师展示不同人物案例，引导学生观察、分析和总结人物外貌特征。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成描述人物外貌的实践活动，提高学生的合作能力和实际应用能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过展示一