2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day第2课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版（三起）

授课内容

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教材分析

《2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday第2课时教案外研版（三起）》是在学生已经学习了相关英语基础知识的前提下，通过本课时进一步深化学生对日常英语对话的理解和运用。本课时主要通过讲述运动会上的活动计划，引导学生运用一般将来时进行对话交流。内容涵盖了运动会相关词汇的学习、一般将来时的运用以及日常对话的交流技巧。通过本课时的学习，学生能够更加熟练地运用英语进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9Unit1的内容，学生将能够运用一般将来时进行日常对话交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过学习运动会相关词汇和活动计划，学生们能够增强对英语文化的理解，培养他们的跨文化交际意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养他们的合作学习和问题解决能力，提高他们的思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生们将能够全面提升自己的英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括run,jump,throw,swim,race,team,sportsday等。教师需要引导学生正确发音并熟练运用这些词汇进行日常对话。

（2）一般将来时的运用：本节课的主要语法点是一般将来时的运用。教师需要通过例句和练习，让学生掌握begoingto结构和will结构的用法，并能够正确运用一般将来时进行对话交流。

（3）日常对话的交流技巧：本节课的重点是学生能够运用所学词汇和语法知识进行日常对话交流。教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生practice并熟练掌握日常对话的交流技巧。

2.教学难点

（1）一般将来时的运用：对于一部分学生来说，理解和运用一般将来时可能会比较困难。教师需要通过具体的例句和练习，帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。

（2）词汇的学习和运用：对于一些运动项目的词汇，如throw,swim，学生可能不太熟悉。教师可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇，并鼓励他们在对话中进行运用。

（3）日常对话的交流技巧：对于一部分学生来说，运用英语进行日常对话可能会感到紧张或不自信。教师可以通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，并提供机会让他们在小组讨论和角色扮演中练习和提高日常对话的交流技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动参与和思考，提高他们的口语表达能力和合作学习能力。

-情境教学法：通过创设运动会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习兴趣和语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成小组任务和角色扮演，培养学生的综合语言运用能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如运动员、教练、裁判等，用英语进行对话交流，practice一般将来时的运用和日常对话的交流技巧。

-运动会场景模拟：教师创设一个运动会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，如报名参加项目、询问比赛计划等。

-小组讨论：学生分组讨论并制定各自在运动会上的活动计划，用英语进行交流和表达，培养他们的合作学习和语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示本节课的核心内容和要点，通过图片、图表等形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放运动会相关视频，让学生直观地了解运动项目和相关词汇，增强学习兴趣和语言实践能力。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，方便学生交流和互动，提高他们的信息技术应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设