人教鄂教版（2024秋）一年级上册 4.11 制作笔筒 教学设计 第一课时.docx

人教鄂教版（2024秋）一年级上册4.11制作笔筒教学设计第一课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教鄂教版（2024秋）一年级上册4.11制作笔筒教学设计第一课时

教材分析

人教鄂教版（2024秋）一年级上册4.11制作笔筒教学设计第一课时

本课时教材内容紧密联系学生生活实际，以“制作笔筒”为主题，让学生在动手实践中掌握圆柱体的特征，培养学生的创新意识和动手能力。教材以图片和文字的形式呈现制作笔筒的过程，让学生在观察和思考中认识圆柱体的特征，通过亲自动手制作，提高学生的实践操作能力。同时，教材还注重培养学生的合作意识和审美观念，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

本节课的教学目标是让学生掌握圆柱体的特征，学会制作笔筒，提高动手能力和创新能力。在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，引导学生观察、思考、实践，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美观念，使其在实践操作中提高自我认知和解决问题的能力。通过观察、思考和动手制作，学生将深入理解圆柱体的特征，形成对几何图形的直观认识。同时，学生在合作制作笔筒的过程中，培养团队协作能力和沟通交流技巧。此外，本节课还注重激发学生的创造力和想象力，使其在制作过程中发现美、体验美、创造美，提高审美素养。总之，本节课将全面提高学生的学科核心素养，为其今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握圆柱体的特征，并能够运用这些特征制作出符合要求的笔筒。

难点：1.理解圆柱体的特征，包括底面的形状、高度等。

2.动手实践能力，包括切割、拼接、装饰等技巧。

解决办法：

1.通过观察教材中的图片和文字，引导学生发现和总结圆柱体的特征。

2.提供详细的制作步骤和指导，让学生在动手实践中逐步掌握制作技巧。

3.分组合作，让学生在团队中互相学习、交流，共同完成制作任务。

4.提供模板和工具，减少制作过程中的困难，让学生能够专注于理解和运用圆柱体的特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2024秋）一年级上册》第4.11课“制作笔筒”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理一系列与制作笔筒相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解圆柱体的特征和制作过程。例如，可以准备一些展示不同形状和尺寸笔筒的图片，以及展示圆柱体结构的图表和视频。

3.实验器材：为了让学生能够亲自动手制作笔筒，需要准备相应的实验器材和材料。这包括硬纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。在课前，要确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作制作笔筒。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践操作。此外，还可以布置一些展示区，用于展示学生制作完成的作品，激发学生的创造力和想象力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行讲解。同时，还需要准备白板和记号笔，以便进行实时板书和标注。

6.安全指导：在教学前，要向学生提供安全指导，确保他们在操作实验器材和材料时能够注意安全，避免受伤。例如，使用剪刀时要注意手指安全，使用胶水时要避免接触眼睛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制作笔筒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道笔筒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于笔筒的图片或视频片段，让学生初步感受笔筒的魅力或特点。

简短介绍笔筒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作笔筒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作笔筒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解制作笔筒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作笔筒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制作笔筒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作笔筒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作笔筒案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制作笔筒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作笔筒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作笔筒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。