浙教版（2023）五下 第11课 查表计算 教案4.docxVIP

浙教版（2023）五下第11课查表计算教案4

授课内容

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教材分析

本节课选自浙教版五年级下册第11课《查表计算》，旨在让学生通过查表、计算、解决问题的方式，掌握运用数学工具的基本技能。教材通过引入生活实例，引导学生运用统计表进行数据查找、分析，培养学生的数据敏感性和解决问题的能力。本节课内容与前一课的统计图表知识紧密相连，强调从图表中提取信息并进行简单的计算，让学生在具体的操作实践中，加深对四则运算的理解，提高计算准确性。课程设计将注重培养学生查表、计算与应用的连贯性思维，确保教学内容与学生的实际生活紧密相关，提高学习的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课围绕《查表计算》的核心素养目标展开，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，发展学生的数据素养，通过查表活动，让学生能够理解数据的意义，形成数据敏感性和数据分析的意识，从而在现实生活中能够从数据中获取有用信息。其次，强化学生的计算能力，结合四则运算的知识，提高学生在实际情境中进行准确计算的能力，培养学生严谨细致的学习态度。再次，提升问题解决能力，通过设置实际问题，鼓励学生运用所学知识独立思考，设计方案，解决问题，促进学生高阶思维的发展。此外，注重培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享心得，增强学生的团队协作意识和表达能力。最后，注重情感态度的培养，激发学生对数学学习的兴趣，树立自信心，形成积极向上的学习态度。通过本节课的学习，使学生核心素养在知识技能、解决问题的过程中得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握查表的方法：学生需学会快速准确地从统计表中查找所需信息，包括横纵坐标的含义、数据排列规律等。

举例：通过查找某城市一年各个月份的降雨量统计表，学生能够快速找到7月份的降雨量数据。

（2）运用四则运算进行计算：学生需要运用加、减、乘、除等运算，对查找到的数据进行计算，解决问题。

举例：根据降雨量统计表，计算某城市第三季度的总降雨量。

（3）解决实际问题：学生需学会将查表和计算结合，解决生活中的实际问题。

举例：通过统计表分析，比较两个城市一年内的降雨量差异，并提出合理的解释。

2.教学难点

（1）查表方法的熟练运用：学生往往在查找数据时出现失误，如看错行或列，对表格结构理解不深等。

举例：在某城市气温统计表中，学生可能会混淆月份和气温的对应关系，导致查找到错误的数据。

（2）计算的准确性：在四则运算过程中，学生可能会出现运算错误，如进位、退位、乘除法则混淆等。

举例：在计算某城市平均每月降雨量时，学生可能会将总降雨量除以12时出现错误。

（3）实际问题解决能力的培养：学生需要将查表和计算技能应用到解决实际问题中，但往往在分析问题和设计方案时遇到困难。

举例：在分析两个城市降雨量差异的原因时，学生可能无法全面考虑气候、地理位置等因素，导致分析不够深入。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用适当的教学方法，如举例说明、分组讨论、实际操作等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导和指导。

教学资源

（1）软硬件资源：

-电脑、投影仪等多媒体设备

-查表计算练习册、统计图表打印材料

-计算器（可选，用于辅助计算）

（2）课程平台：

-课堂互动教学平台（如智慧教室系统）

-电子白板或黑板

（3）信息化资源：

-与课程内容相关的统计图表电子素材

-与查表计算相关的教学PPT

-数学学科软件（如几何画板、Excel等）

（4）教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-案例分析教学

-课堂提问与讨论

-课后在线互动平台作业与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布包含查表计算基本概念和预习问题的PPT，明确预习目标和查表方法。

-设计预习问题：围绕“查表计算在实际生活中的应用”，设计问题，如“你如何在生活中遇到过需要查表计算的情况？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT，初步了解查表计算的基本步骤。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触查表计算的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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