2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第26课 屹立于世界民族之林——新中国外交教案 岳麓版必修1.docx

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第26课屹立于世界民族之林——新中国外交教案岳麓版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024高中历史第七单元“复杂多样的当代世界”中的第26课“屹立于世界民族之林——新中国外交”，岳麓版必修1。内容主要包括新中国建立初期的外交政策、和平共处五项原则的提出与实践、中美关系正常化、改革开放后外交政策的调整以及中国在国际事务中的角色与地位。这些内容与学生在九年级已学过的近现代中国历史相联系，特别是对新中国成立及其在国际舞台上逐步崭露头角的知识点。通过本节课的学习，学生将更深一层地理解新中国外交政策的发展历程，以及这些政策对于塑造当代世界格局的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解与解释、史料实证与分析、历史思辨与批判、家国认同与国际理解。通过学习“屹立于世界民族之林——新中国外交”，学生将能够：

1.理解并解释新中国不同历史时期的外交政策及其背后的国内外政治、经济因素，提升历史理解与解释能力；

2.利用教材提供的历史文献、照片、数据等史料，实证分析新中国外交政策的变化及其在国际舞台上的具体实践，培养史料实证与分析能力；

3.通过对比分析新中国不同时期的外交策略，思辨其成败得失，形成自己的观点，提高历史思辨与批判能力；

4.深刻理解新中国外交政策对国家利益、民族自豪感的影响，增强家国认同感；同时，认识到中国在国际事务中的角色与责任，提升国际理解素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新中国建立初期的外交政策：重点理解“一边倒”的外交方针，以及和平共处五项原则的提出与实践。通过实例分析，如中印缅三国总理的会晤，强调五项原则在国际关系中的应用。

（2）中美关系正常化：分析中美关系从敌对到正常化的过程，以及这一过程中我国外交政策的调整和智慧。以尼克松访华为例，探讨中美关系正常化对国际局势的影响。

（3）改革开放后外交政策的调整：关注我国在改革开放背景下，如何从重视意识形态转向重视国家利益，推动外交政策务实发展。以中日建交为例，分析这一时期外交政策的特点。

（4）中国在国际事务中的角色与地位：强调中国积极参与国际事务，推动世界多极化、经济全球化，提高国际地位。如我国加入世界贸易组织、积极参与联合国维和行动等。

2.教学难点

（1）和平共处五项原则的内涵及其在国际关系中的应用：学生往往对五项原则的理解停留于表面，需要通过具体案例分析，使学生深入理解五项原则的实质及其在处理国际关系中的重要作用。

举例：通过对印度、缅甸等国与我国关系的发展，以及五项原则在国际事务中的应用，使学生理解五项原则的普遍性和实用性。

（2）中美关系正常化过程中的外交策略：学生可能对这一过程中的外交斗争、谈判策略等难以理解。教师应通过具体案例，如乒乓外交、基辛格秘密访华等，剖析我国外交政策的灵活性和务实性。

（3）改革开放后外交政策的调整：学生可能对从重视意识形态到重视国家利益的转变感到困惑。教师可通过分析中日建交、中美关系发展等案例，使学生理解这一转变背后的国内外政治、经济原因。

（4）中国在国际事务中的作用与地位：学生对中国在国际事务中的角色和地位可能缺乏全面认识。教师应通过实例，如我国在联合国、世界贸易组织等国际组织中的作用，以及在国际热点问题上的立场和贡献，帮助学生全面了解中国在国际事务中的地位和影响力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、相关书籍、历史图片、地图等纸质资料

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-多媒体课件、PPT、视频资料

-历史主题纪录片、访谈节目

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内历史学习平台）

4.信息化资源：

-电子图书、电子期刊、在线数据库

-历史学科相关APP、互动学习软件

5.教学手段：

-讲授、讨论、案例分析、小组合作

-视频观摩、角色扮演、模拟外交谈判

-课外阅读、实地考察、专家讲座等补充教学活动

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新中国外交的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“新中国外交政策的主要特点是什么？”，激发学生思考，为课堂学习新中国外交内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新中国外交的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“新