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2023七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023年七年级语文上册第六单元的第21课《女娲造人》,使用的是新人教版教材。本节课主要内容包括:
1.掌握生字词,能够正确阅读课文,理解课文大意。
2.分析女娲造人的神话故事,了解中国上古神话传说中的创世神话。
3.学习课文中的写作技巧,如拟人、排比等修辞手法,并尝试运用到自己的写作中。
4.通过讨论、思考,理解女娲造人的故事传达的对人类生命的尊重和敬畏之情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过阅读和讨论,提高学生理解课文内容、分析文本的能力,以及运用拟人、排比等修辞手法进行写作的能力。
2.思维品质:培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力,使其能够深入分析女娲造人的故事背后所蕴含的价值观。
3.文化意识:通过学习女娲造人的神话故事,增强学生对中国上古神话传说的了解,培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
4.价值观念:引导学生理解并尊重生命,培养其对人类生命的敬畏之情,使其能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文内容:学生需要掌握《女娲造人》的主要情节,理解女娲造人的神话故事,以及故事传达的对人类生命的尊重和敬畏之情。
(2)分析课文写作技巧:学生需要学会分析课文中的拟人、排比等修辞手法,并能够运用到自己的写作中。
(3)提高阅读和写作能力:通过阅读和讨论,学生需要提高自己的阅读理解能力,同时通过写作练习,提升自己的写作水平。
2.教学难点:
(1)理解神话故事背后的深层含义:学生可能对女娲造人的神话故事的理解仅停留在表面,难以理解故事背后所蕴含的对人类生命的尊重和敬畏之情。
(2)分析课文写作技巧:学生可能对课文中的拟人、排比等修辞手法的运用理解不够深入,需要通过教师的引导和示例,才能较好地掌握。
(3)将课文中的写作技巧应用到自己的写作中:学生可能存在写作技巧运用不熟练的问题,需要教师通过实例分析和写作练习,帮助学生逐步提高。
(4)对课文中的价值观进行理解和反思:学生可能对课文中的价值观理解不够深入,需要教师通过引导和讨论,帮助学生理解和反思。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023七年级语文上册第六单元21女娲造人》的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如女娲造人的插图、相关神话传说的图片等,以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,如若有实验需求,需提前准备相关实验器材,并确保其完整性和安全性,以及学生的安全指导。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,以便于学生进行实验操作。
5.学习单:准备与本节课相关的学习单,包括课文阅读理解题目、写作练习题目等,以便于学生进行自我检测和巩固所学知识。
6.课件:制作与教学内容相关的课件,包括课文内容的展示、写作技巧的示例等,以便于教师进行教学演示和讲解。
7.教学反思表:准备教学反思表,以便于教师及时反思和评估本节课的教学效果,为接下来的教学提供参考和改进方向。
8.学生反馈表:准备学生反馈表,以便于学生对教学内容和教学方式进行评价和反馈,帮助教师了解学生的学习需求和困惑。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《女娲造人》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道女娲造人是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于女娲造人的图片或视频片段,让学生初步感受神话的魅力或特点。
简短介绍女娲造人的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.课文内容讲解(10分钟)
目标:让学生了解《女娲造人》的故事情节,理解神话故事背后的价值观。
过程:
讲解《女娲造人》的story,包括其主要情节和人物。
详细介绍女娲造人的背景、意义和传达的价值观,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.课文分析与讨论(20分钟)
目标:通过分析与讨论,让学生深入了解神话故事的特性和重要性。
过程:
分析《女娲造人》中的写作技巧,如拟人、排比等修辞手法。
引导学生思考这些写作技巧如何增强故事的表达效果和感染力。
讨论女娲造人的故事对现代社会的意义和影响,以及如何将故事中的价值观应用到日常生活中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案
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