5.欣赏照片看成长（教案）- 信息技术三年级上册.docx

5.欣赏照片看成长（教案）-信息技术三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《信息技术三年级上册》第五课“欣赏照片看成长”，旨在让学生通过观察和分析照片，了解自己的成长过程，培养学生的信息技术应用能力和审美观念。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术操作能力。

教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作。课程内容以学生熟悉的生活照片为切入点，引导学生通过观察、分析、比较等方法，发现自己的成长变化。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在欣赏照片的过程中，提高信息技术素养，丰富审美体验。

本节课的教学重点是让学生学会使用信息技术手段欣赏和分析照片，教学难点是如何引导学生从照片中发现自己的成长变化。教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，确保课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、信息安全和信息伦理方面的核心素养。通过观察和分析照片，学生能够提高信息技术应用能力和审美观念，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，学生能够增强团队协作能力，提高沟通和表达能力。在欣赏照片的过程中，学生将学会如何保护个人隐私和信息安全，树立正确的信息伦理观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用信息技术手段，发现自己的成长变化，丰富他们的生活体验。

学情分析

三年级的学生在知识方面，已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。他们对于图片和视频等视觉元素比较感兴趣，对于通过信息技术手段来完成任务有一定的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生们具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力，能够通过观察照片发现其中的细节，并能够用语言进行描述。

然而，在信息技术应用能力方面，学生们还存在一些不足。一部分学生可能对于一些操作还不够熟悉，如调整图片大小、保存文件等。在审美能力方面，学生们可能还没有形成自己的审美标准，对于如何评价一张照片的美观程度还不够明确。此外，学生的行为习惯也可能会对课程学习产生影响。部分学生可能不够专注，容易在课堂上分心；部分学生可能不够积极主动，不愿意参与到课堂活动中来。

针对这些学情，教师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求，以生动有趣的方式进行教学，引导学生通过观察、分析、比较等方法，发现照片中的成长变化。对于操作不熟悉的学生，教师可以适当放慢教学节奏，给予他们更多的操作机会，帮助他们掌握必要的操作技能。对于审美能力不足的学生，教师可以通过展示优秀的照片作品，引导学生欣赏和评价，帮助他们逐渐形成自己的审美标准。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，通过设置明确的学习目标和激励机制，引导学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与到课堂活动中来。例如，让学生分组欣赏和分析成长过程中的照片，每个小组选出一张最有代表性的照片，并解释为什么。

2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力，提高沟通和表达能力。例如，让学生分组讨论如何使用信息技术手段欣赏和分析照片，每个小组给出自己的方法和策略。

3.引导发现法：教师引导学生从照片中发现自己的成长变化，培养学生独立思考和解决问题的能力。例如，教师提出问题，如“你在照片中发现了什么变化？”，“这些变化对你的成长有什么意义？”等，引导学生进行思考和回答。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示照片，使学生更直观地观察和分析照片中的细节。例如，在课堂上展示学生成长过程中的照片，让学生观察和描述其中的变化。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂演示和操作指导，提高教学效果和效率。例如，使用PPT软件展示照片，并进行详细的讲解和分析。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的照片素材，丰富课堂教学内容。例如，从互联网上搜索一些有趣的成长照片，让学生欣赏和分析，拓宽他们的视野。

4.信息技术工具：运用信息技术工具，如图片编辑软件、在线讨论平台等，帮助学生更好地完成任务和交流。例如，让学生使用图片编辑软件调整照片的大小和清晰度，以便更好地进行欣赏和分析。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《欣赏照片看成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经翻看过自己小时候的照片？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索照片中的成长奥秘。

二、新课讲授（用时10分