2024秋八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use教案（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第14周星期二第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示图片和视频，引入本课主题“Accidents”。

2.邀请学生分享他们在生活中遇到的小意外。

【课堂活动】（15分钟）

1.让学生回顾Module8前两个单元的知识，复习与accidents相关的词汇和句型。

2.分组活动：每组选择一种事故情景，用所学的英语描述事故经过。

【语法讲解与练习】（15分钟）

1.讲解本节课的重点语法：过去进行时和过去时。

2.通过示例和练习，让学生掌握两种时态的用法。

【课堂互动】（5分钟）

1.让学生根据给定的情景，运用所学语法知识编写对话。

2.邀请几组学生上台展示，其他同学进行评价。

【巩固练习】（5分钟）

1.完成教材上的练习题。

2.老师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

【总结与作业】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习，预习下一课内容。

【课后反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module8AccidentsUnit3Languageinuse，使学生能够：

1.提高语言能力：熟练掌握与accidents相关的词汇、句型和语法，如过去进行时和过去时，并能运用所学描述事故情景，进行有效沟通。

2.培养思维品质：通过分析、比较不同事故情景，锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

3.提升学习能力：学会运用所学知识解决实际问题，形成有效的学习策略，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.增强跨文化意识：了解不同文化背景下的accident处理方式，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

5.培养情感态度：通过学习accident案例，引导学生关注安全，增强防范意识，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与短语：accident,fallover,knockinto,cut,hurt,atonce,getoff,becareful,lookout等。

-学生需要掌握这些与事故相关的词汇和短语，以便于在描述事故情景时能够准确表达。

（2）语法：过去进行时和过去时的运用。

-学生应学会使用过去进行时描述正在进行的动作，以及过去时描述已经发生的动作。

（3）句型：Howdidithappen?Whatwereyoudoing?Iwas...When...等。

-学生需要熟练运用这些句型来询问和描述事故发生的情况。

2.教学难点

（1）区分过去进行时和过去时的用法。

-难点在于学生需要理解两种时态的区别，并能在实际语境中正确运用。例如，描述事故发生时正在进行的动作和事故发生后的结果。

（2）在实际情景中灵活运用所学词汇和句型。

-学生需要克服的难点是如何将词汇和句型融合到实际对话中，使之自然流畅。

（3）用英语描述事故经过，注意时态和语序的正确性。

-学生在描述事故经过时，容易混淆时态和语序，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

（4）听力理解：在听力练习中，学生需要理解并捕捉到关键信息，如事故发生的时间、地点、原因等。

-难点在于学生需要在听力材料中快速识别关键信息，并进行有效的信息筛选。

（5）口语表达：在口语交流中，学生需要运用所学知识，流利地表达自己的观点。

-学生在口语表达时，可能会出现思维跳跃、词汇搭配不当等问题，需要教师引导和纠正。

举例说明：

在教学过程中，教师可以通过以下方式突出重点，突破难点：

1.通过真实事故案例，让学生练习使用过去进行时和过去时描述事故发生的过程，强调时态的正确运用。

2.创设情境，让学生分组进行角色扮演，模拟事故发生后的对话，巩固所学词汇和句型。

3.设计听力练习，让学生在听懂材料的基础上，提取关键信息并进行口头复述。

4.组织口语讨论，让学生针对事故预防和安全意识展开讨论，提高口语表达能力。

5.教师在课堂上及时纠正学生的错误，通过示例和讲解，帮助学生理解并掌握难点内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教