高中语文必修一第三单元教案 苏教版.docxVIP

高中语文必修一第三单元教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节为高中语文必修一第三单元，主要内容为中国现当代文学作品。本单元共安排了4篇文章，分别是鲁迅的《祝福》、郭沫若的《雷雨》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》。这些作品都是中国现代文学的经典之作，具有很高的文学价值和历史意义。通过学习这些作品，学生可以了解中国现当代文学的基本特点和发展趋势，提高文学鉴赏能力，丰富人文素养。

本单元的教学目标是：1.理解和分析课文内容，把握作品的主题思想和人物形象；2.学习和运用相关的文学鉴赏方法，提高文学鉴赏能力；3.培养学生的文学兴趣和阅读习惯，提升综合素质。

根据学生的实际情况，本单元的教学重点和难点分别为：1.理解作品的时代背景和文学特点；2.分析和评价作品的人物形象和艺术特色；3.运用文学鉴赏方法，提高鉴赏能力。

针对以上分析，本节课的设计将为学生提供一个深入理解中国现当代文学的平台，通过引导学生分析作品内容，掌握文学鉴赏方法，激发学生对文学的热爱，提升他们的文学素养。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.文学鉴赏能力：通过分析课文内容，让学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高对作品的审美和鉴赏能力；2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使其能够从多角度分析和评价作品；3.文化理解与传承：通过学习中国现当代文学作品，使学生了解作品所反映的时代背景和文化内涵，增强民族自豪感和文化认同；4.沟通与表达：培养学生运用文学语言表达自己的观点和情感，提高写作能力和口语表达能力；5.自主学习与合作：培养学生自主探究和合作学习的能力，使其在团队中发挥积极作用，共同完成学习任务。通过本章节的学习，使学生在语文核心素养方面得到全面提升，为今后的学习和人生发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并分析课文内容，把握作品的主题思想和人物形象。《祝福》揭示了封建礼教对人们的压迫和束缚，学生需要理解祥林嫂的悲剧命运以及作品所反映的社会问题。《雷雨》通过家庭悲剧展现了封建家庭的伦理道德矛盾，学生需分析主要人物的性格特点和命运走向。《子夜》描绘了旧上海的城市生活，学生要理解作品中的社会背景和人物关系。《家》则以大家庭的衰落为背景，展现了家族成员的命运变迁，学生需关注作品中的家庭伦理和人物心理。

（2）学习和运用相关的文学鉴赏方法，提高文学鉴赏能力。本单元教学过程中，教师需引导学生运用文本细读、背景研究、情感体验等方法，深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）培养学生的文学兴趣和阅读习惯，提升综合素质。教师通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动阅读文学作品，养成良好的阅读习惯，从而提升学生的综合素质。

2.教学难点

（1）理解和分析作品的时代背景和文学特点。由于本单元作品所反映的时代背景较为复杂，学生需要对相关历史时期有一定的了解，才能深入理解作品。此外，不同作品的文学特点也有所区别，学生需在教师的引导下学会分析并把握这些特点。

（2）分析和评价作品的人物形象和艺术特色。本单元作品的人物形象丰富多样，学生需要学会从多角度分析和评价人物形象，理解作者塑造这些人物的意义。同时，作品的艺术特色也需要学生仔细体会，如情节安排、人物描写、语言风格等。

（3）运用文学鉴赏方法，提高鉴赏能力。文学鉴赏方法的运用是学生提高鉴赏能力的关键，但学生在实际操作中往往会遇到困惑。教师需要通过具体案例，引导学生学会运用文本细读、背景研究、情感体验等方法，深入理解作品。

（4）培养学生自主探究和合作学习的能力。在教学过程中，教师需要设计具有探究性的学习任务，引导学生开展自主学习和合作学习。这对学生来说是一个新的挑战，需要教师在教学实践中不断探索和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档等。

3.信息化资源：教师自制的PPT、教学视频、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、写作、口头报告等。

5.教学辅助工具：课文阅读指南、文学鉴赏手册、相关历史背景资料、文学评论文章等。

6.评价工具：课堂提问、作业批改、小组讨论评价、个人作品评价等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习