辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文 第一单元 1 林教头风雪山神庙教学设计 新人教版必修5.docx

辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第一单元1林教头风雪山神庙教学设计新人教版必修5

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《林教头风雪山神庙》

2.教学年级和班级：辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文必修5

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过深入解读《林教头风雪山神庙》这一文本，提高学生对文学语言的理解和运用能力，使其能够准确地表达自己的思想和感情。

2.文学审美：通过分析小说中的形象、情节和主题，培养学生对古典文学的审美情趣，使其能够理解和欣赏古典文学的魅力。

3.文化理解：通过学习《林教头风雪山神庙》这一文本，使学生了解中国古代社会的历史文化背景，增强其对中华优秀传统文化的认同感。

4.思维品质：通过引导学生对小说中的矛盾冲突、人物性格等方面进行深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.价值观：通过学习《林教头风雪山神庙》，使学生树立正确的价值观，培养其对社会、对人生的深刻理解。

学情分析

抚顺市四方高级中学的高中生们在语文学科方面具备一定的基础，他们对古代文学作品有一定的了解，但对于《林教头风雪山神庙》这一文本的深入解读和分析能力还有待提高。在知识层面，学生们对于中国古代历史、文化背景等方面的了解不够充分，这可能会影响到他们对文本的深入理解。在能力层面，学生的阅读理解能力、文本分析能力和批判性思维能力还有待加强。在素质方面，学生的文学审美情趣和价值观还需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在一定的依赖心理，对于自主学习和思考的能力有待提高。此外，部分学生可能对古代文学作品抱有抵触情绪，认为难以理解，这可能会影响到他们的学习积极性和兴趣。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的自主学习能力，提高他们的文本分析和批判性思维能力。同时，通过引入相关的历史、文化背景知识，帮助学生更好地理解文本。在教学过程中，教师将积极引导学生参与讨论，激发他们的学习兴趣，培养他们的文学审美情趣和正确的价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：《林教头风雪山神庙》相关的研究论文、评论、分析文章等，可通过互联网获取。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《林教头风雪山神庙》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《林教头风雪山神庙》的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力或特点。

简短介绍《林教头风雪山神庙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《林教头风雪山神庙》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《林教头风雪山神庙》的背景和作者简介，包括其主要人物和情节。

详细介绍小说中的形象塑造、情节安排和语言特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《林教头风雪山神庙》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如林冲的性格分析、山神庙情节的意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《林教头风雪山神庙》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《林教头风雪山神庙》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《林教头风雪山神庙》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《林教头风雪山神庙》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《林教头风雪山神庙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《林教头风雪山神庙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《林教头风雪山神庙》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《林教头风雪山神庙》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励