七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第一课时 Section A（1a-2e）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时SectionA（1a-2e）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的第一课时SectionA（1a-2e）。教学内容涵盖了以下几个方面：

1.单词：classroom,station,street,library,pool,hospital,supermarket等。

2.短语：gotoschool,gohome,gotowork等。

3.句型：Howdoyougettoschool/home/work?Igotoschool/home/workbybus/car/bike/onfoot.Whataboutyou?

4.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些日常生活中的常用单词，如classroom,station等，为本节课的学习打下基础。

2.学生已学习过一般现在时态的肯定句和否定句，为本节课的疑问句和回答的学习提供支持。

3.学生已学会使用英语进行简单的日常交流，有助于本节课句型的学习和实践。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的第一课时SectionA（1a-2e），培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握日常生活中常用的单词和短语，如classroom,station等，并能运用一般现在时态的疑问句和回答进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的人们日常生活中交通工具的使用情况，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养逻辑思维能力，如通过观察图片和听听力材料，推测和归纳出相关信息。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够培养自主学习能力，如通过预习和复习，掌握单词和句型的用法，提高学习效果。同时，学生还能通过小组合作和互动交流，提高合作学习和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态的肯定句和否定句。此外，学生还掌握了一些日常生活中的常用单词和短语，如classroom,station等，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对互动交流和小组合作的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）单词和短语的记忆：本节课涉及较多日常生活相关的单词和短语，学生需要加强记忆和运用。

（2）一般现在时态疑问句的构成和用法：学生需要理解和掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。

（3）听力理解：听力材料中可能涉及到不同的发音和语速，学生需要提高听力理解能力。

（4）口语交流：学生在口语交流中可能存在紧张、发音不准确等问题，需要加强练习和自信心培养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创建真实的日常生活情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，促使学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

（3）合作学习法：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：利用图片和视频展示不同的交通工具，引导学生谈论自己平时的出行方式，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，如单词、短语和句型，引导学生跟读并模仿。

（3）情景模拟：设计一个关于学生上下学的场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，练习使用所学句型。

（4）任务实践：让学生分组讨论，调查并记录同学们平时的出行方式，然后向全班汇报。

（5）课堂总结：通过提问和回答，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，如单词、短语、句