七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?的SectionA第2课时（3a-3c）。本节课的教学内容主要涉及以下几个方面：

1.单词和短语的学习：本节课将学习一些与动物相关的词汇，如panda,tiger,giraffe等，以及一些描述喜好的短语，如like,love,enjoy等。

2.句型的练习：通过3a的阅读材料，学生将掌握并练习一般现在时的句型Whydoyoulike...?和Ilike...because...，以及一般疑问句的构成和回答方式。

3.听力理解：3b部分提供了一段对话，学生需要通过听力理解，掌握对话内容，并能够回答相关问题。

4.口语表达：通过3c部分的练习，学生将能够运用所学词汇和句型进行口语表达，谈论自己喜欢的动物和原因。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些基本的词汇。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步扩展词汇量，提高听力理解能力，以及加强口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以结合自己的实际经历进行学习，提高学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与课程内容相关的词汇和句型，如panda,tiger,giraffe等动物词汇，以及描述喜好的短语like,love,enjoy等。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和句型，使学生了解不同文化背景下人们对待动物的态度和观念，提高学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过听力理解、口语表达等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使学生在分析问题、解决问题的过程中能够表现出独立思考、善于倾听、勇于表达等良好品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考、相互交流，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括panda,tiger,giraffe等动物词汇，以及描述喜好的短语like,love,enjoy等。教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）句型练习：本节课的主要句型为Whydoyoulike...?和Ilike...because...。教师需要引导学生通过实例理解并运用这两个句型，使其能够熟练用于表达自己和他人的喜好。

（3）听力理解：3b部分的对话内容较为复杂，学生需要能够听懂并理解对话内容，从而能够回答相关问题。教师需要在课堂上进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：通过3c部分的练习，学生需要能够运用所学词汇和句型进行口语表达，谈论自己喜欢的动物和原因。教师需要提供机会让学生进行口语练习，鼓励他们大胆开口说英语。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握新词汇可能会比较困难。教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解等，帮助学生记忆词汇，并鼓励他们在课堂上积极运用。

（2）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是难点。教师可以通过重复播放听力材料，提供关键词提示，以及进行听力训练等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）句型运用：对于部分学生来说，运用新学的句型进行口语表达可能会比较困难。教师可以通过创设真实情境，提供句型模板，以及进行口语练习等方式，帮助学生掌握并运用所学句型。

（4）文化差异理解：对于部分学生来说，理解不同文化背景下人们对待动物的态度和观念可能会比较困难。教师可以通过引入相关文化背景知识，进行案例分析等方式，帮助学生了解和理解文化差异。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?的SectionA第2课时（3a-3c）的教材。此外，教师还需准备教材配套的练习册、听力材料等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如动物图片、视频、图表等。例如，可以准备不同动物的图片，用以引导学生进行词汇学习；还可以准备一段关于动物保护的短视