2024四年级语文下册 第2单元 6 飞向蓝天的恐龙教案 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第2单元6飞向蓝天的恐龙教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《飞向蓝天的恐龙》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二单元第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解恐龙的种类和特点，掌握课文中的生字词。

2.通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养想象力。

3.阅读理解：理解课文内容，了解恐龙向鸟类演化的过程。

4.口语表达：能够用自己的话复述课文内容，提高表达能力。

教学步骤：

1.导入新课：通过图片和视频资料，让学生初步了解恐龙和鸟类之间的关系。

2.课堂讲解：详细讲解课文内容，引导学生关注恐龙向鸟类演化的过程。

3.生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意义，并进行组词练习。

4.阅读理解：提出问题，让学生通过阅读课文寻找答案，提高阅读理解能力。

5.口语表达：分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调恐龙与鸟类之间的关系。

作业布置：

1.抄写课文中的生字词，并组词造句。

2.家长协助，查阅相关资料，了解恐龙的其他相关知识。

3.以《我心中的恐龙》为题，写一篇短文，描述自己对恐龙的想象和认识。

教学目标：

1.知识与技能：掌握课文中的生字词，了解恐龙向鸟类演化的过程。

2.过程与方法：通过阅读理解和口语表达，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发想象力。

核心素养目标

1.提升文化传承与理解：通过学习《飞向蓝天的恐龙》，让学生了解古生物知识，感悟生命的演化与变迁，增强对自然科学的兴趣。

2.培养审美鉴赏能力：引导学生从课文中感受作者对恐龙的生动描绘，学会欣赏自然之美，提升审美素养。

3.增强思维发展与创造力：鼓励学生思考恐龙向鸟类演化的过程，激发想象力，培养创新思维。

4.提高沟通与表达能力：通过课堂讨论与口语表达，提高学生的沟通能力和语言组织能力。

5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生在课后查阅资料，与同学分享交流，培养自主学习和团队合作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和记忆，特别是恐龙向鸟类演化的过程。

2.课文中生字词的掌握和应用。

难点：

1.学生对古生物知识的接受程度和理解深度。

2.学生在口语表达时对课文内容的准确复述。

解决办法：

1.采用图文并茂的教学方式，通过动态图片和视频资料，直观展示恐龙向鸟类演化的过程，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，加深对课文内容的理解。

3.利用游戏和小组竞赛等形式，增加学习趣味性，帮助学生记忆生字词。

4.口语表达训练时，提供关键词或思维导图，辅助学生组织语言，准确复述课文内容。

5.针对不同学习程度的学生，提供差异化辅导和拓展资料，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

1.硬件资源：

-互动白板

-多媒体投影仪

-电脑

-学生平板

-恐龙模型或图片

2.软件资源：

-课文PPT

-生字词教学卡片

-阅读理解练习题

-口语表达评价表

-思维导图软件

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布作业和拓展阅读材料）

-校内教学资源共享平台

4.信息化资源：

-恐龙演化过程的动画视频

-课文朗读音频

-电子图书资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-互动问答

-实物展示

-视频播放

-游戏化学习

-电子互动教材

-口语表达训练

6.辅助材料：

-恐龙相关科普书籍

-生字词卡片

-课文结构图解

-学习任务单

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞向蓝天的恐龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“恐龙是如何演变成鸟类的？”激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如恐龙模型、PPT、动画视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恐龙向鸟类演化的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“恐龙如何演变成鸟类”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己