文与可画筼筜谷偃竹记教案 人教版.docxVIP

文与可画筼筜谷偃竹记教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第六单元第23课《文与可画筼筜谷偃竹记》。本课主要介绍了宋代文学家苏轼与其堂兄文与可的深厚友情，以及文与可画竹的艺术特色。文章通过记叙文的形式，描绘了文与可画竹的过程，以及作者对竹子的观察和感悟。同时，文章还表达了作者对文与可的敬仰之情和对艺术的追求。

本节课的教学重点是让学生理解课文内容，把握人物形象，体会作者的思想感情。教学难点是理解课文中的艺术表现手法和修辞手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的文本解读能力：通过分析课文内容，让学生能够理解并解读文与可画竹的过程，以及作者对竹子的观察和感悟。

2.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习课文中的艺术表现手法和修辞手法，培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

3.增强学生的文化理解力：通过学习课文，让学生了解宋代的文化背景，以及文与可在艺术领域的地位和影响。

4.培养学生的创新思维和表达能力：鼓励学生将课文中的艺术手法和修辞手法运用到自己的写作中，提升学生的写作和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握人物形象，体会作者的思想感情。

2.分析课文中的艺术表现手法和修辞手法，以及将这些手法运用到自己的写作中。

难点：

1.理解课文中的艺术表现手法和修辞手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。

2.了解宋代的文化背景，以及文与可在艺术领域的地位和影响。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享等方式，让学生深入理解课文内容，把握人物形象，体会作者的思想感情。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示宋代文化背景和文与可的艺术作品，帮助学生更好地理解课文。

3.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的艺术手法和修辞手法进行创作，提高学生的写作能力。

4.组织课堂讨论，引导学生思考如何将自己的情感和感悟融入到写作中，突破写作难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，引导学生理解课文内容和艺术手法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：分析具体的画作和写作实例，让学生通过观察和分析，理解艺术手法和修辞手法的运用。

-项目导向学习：设计写作项目，让学生通过实践运用课文中的艺术手法和修辞手法，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文与可和苏轼，通过表演的形式，深入理解人物形象和情感。

-实验活动：组织学生进行绘画实验，尝试画竹子，让学生亲身体验绘画的过程和艺术手法。

-写作工作坊：组织学生进行写作练习，鼓励学生尝试运用课文中的艺术手法和修辞手法，进行创意写作。

-小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同完成对课文内容的理解和分析。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、画作和写作实例，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：播放相关的历史文化背景视频，让学生了解宋代的文化环境和文与可的艺术成就。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和写作练习的分享。

-画作和写作实例：收集相关的画作和写作实例，用于案例研究和写作工作坊的教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和艺术手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《文与可画筼筜谷偃竹记》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的艺术表现手法和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课