初中英语教学的德育渗透案例分析 论文.docx

初中英语教学的德育渗透案例分析

摘要：德育教育是当前我国教育改革发展中的一个重要组成部分。面对突如其来的，根据新课标要求，尝试在初中英语课堂中运用情景教学模式，在课程导入、课堂操练、课堂延伸、巩固练习等环节开展有效德育渗透，引导学生自尊自信自立自强。

在培养学生语言基础知识和基本技能的同时，注意培养学生积极向上的情感态度和正确价值观。

关键词：中学英语教学，德育渗透，情景教学

引言：学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。

《英语新课程标准》提出：英语课程既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也要注意培养学生积极向上的情感态度和正确价值观。

同时，随着社会科技和文明进步发展，社会对人才的需求更加重视价值观的考察。

如何找到并确定教材中内容和思想教育内容的结合点，在初中英语课堂教学中进行有效的德育渗透，实现英语教学与德育教育的完美结合，这就对英语教学提出了更高的要求。

2020年突如其来，使我们每个人的工作和生活都受到了一定的影响。如何在教学中缓解学生们的紧张情绪，提高学生抗风险的能力，正是当前一定时期中学教学的重要组成部分。我希望把握这个关键契机，通过英语课堂教学，进行有效的德育渗透，使学生能够以积极乐观的心态和健康向上的生活方式面对，引导学生自尊自信自立自强，以顽强的意志、坚定的信念战胜。

通过对教材进行深入的钻研，清楚地认识教学目标，充分地挖掘出教材当中的内容，我选定了人教版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar?SectionA（1a–1c），借助教材中积极向上和健康的思想情感要素，找到与教材的结合点，成功的开展了课堂教学，将两者有机融合，有目的，有计划，有步骤的将德育教育融入到英语教学中，并被学校推荐参与了全区中小学“思政与各学科德育精品课程”征集评选。下面我以此课为例，分析自己在防控期间，是如何进行英语知识和德育知识的相互衔接的。

一、教学内容分析

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是练习运用情态动词can表达自己在某一方面的特长和询问他人所拥有的技能，促进学生们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。在课堂活动的实际操作中，要让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，培养学生的自信心和积极向上的心态。

根据这一教学目标，结合展示在重大灾难来临时众志成城、共克时艰及防控期间各种健康向上的生活方式，有效开展思想政治教育工作，帮助学生以积极乐观的心态、战胜，为全面打赢防控阻击战提供坚实的心理保障。其次培养他们的家国情怀，使用知识技能反思现实，勇于突破人生逆境，牢记时代赋予的历史使命，认清肩上的重任，努力学习，用行动爱国爱家，助其成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、课堂设计与展示

1.导入中德育的渗透

教学片断：首先展示抗疫英雄图片，然后播放视频：的吉他弹唱?等你回家?歌曲引入本课课题。

T：2020isaspecialyear.Becausethenewtypeofcoronaviruscomes.Chinesepeopleareallindanger，especiallythepeopleofWuhan.However，somemedicalstaffwenttoWuhantosupportWuhanpeople，regardlessoftheirpersonalsafety.Inordertoexpressouradmirationandbestwishes，nowLetslistentothemusictogether.（Playthevideo）

Thenask：Thegirlsmotherisoneofthem.Whatcanshedoifshemisseshermother?Studentsmayanswer：sing

T：Whatcanherfatherdo?Studentsmayanswer：Playtheguitar.

T：TodayletslearnUnit1Canyouplaytheguitar?Andlearntotalkaboutabilities.

设计意图：七年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢唱歌，喜欢听音乐，因此，通过吉他弹唱?等你回家?歌曲创造感染的氛围，表达对奋战在一线医务工作者的无限敬意之情，激发学生爱国主义情怀以及对抗击的坚定决心和必胜信念，使其快速融入课堂，同时自然流畅地过渡到谈论能力的话题上，引入本课课题，为后面新内容的输入作准备。

活动成效：肺炎牵动着亿万民众的心，抗疫英雄图片展示，使孩子们感动于那些挺身而出奔赴一线，殚精竭虑，夜以继日奋战的医务工作者，他们用智慧、血汗、生命筑起保护和挽救人民生命的防线。当?等你回家?温暖