2024-2025学年小学优良素质遏制霸凌班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学优良素质遏制霸凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学优良素质遏制霸凌班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的社交能力：使学生能够正确处理人际关系，善于与他人沟通，建立良好的人际关系。

2.增强学生的心理素质：帮助学生建立自信心，学会调节情绪，面对困难和挫折时保持积极的心态。

3.培养学生的同理心：使学生能够理解他人的感受，尊重他人的差异，关爱他人，减少冲突和霸凌行为。

4.提高学生的自我保护意识：教育学生学会保护自己，遇到霸凌行为时能够勇敢站出来，维护自己的权益。

5.培养学生的团队合作精神：引导学生学会与他人合作，共同维护班级的和谐与安宁，共同遏制霸凌行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的社交知识和技能，对于如何与他人相处、如何表达自己的情感和需求有一定的了解。同时，他们在心理健康方面也有一定的基础知识，能够理解情绪调节的重要性。此外，学生在生活中可能遇到过一些霸凌行为，对于霸凌现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生好奇心强，对于实际生活中的问题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于观察和思考。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）理解霸凌行为的危害：学生可能难以深刻理解霸凌行为对受害者及其周围人的影响，需要通过具体案例和讨论来加深认识。

（2）情绪调节：学生在面对霸凌行为时，可能出现情绪波动，需要学会如何正确表达和调节情绪。

（3）社交技巧：学生在与他人交往中可能存在沟通不畅、表达能力不足等问题，需要通过实践活动来提高社交技巧。

（4）团队协作：学生在团队合作中可能遇到角色定位不清、协作不畅等问题，需要通过小组讨论和实践活动来培养团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学优良素质教育读本》中关于遏制霸凌的相关章节，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片：准备一些展示霸凌行为的图片，如言语霸凌、身体霸凌等，用于引导学生直观地认识霸凌现象。

-图表：制作一张展示霸凌行为及其影响的图表，帮助学生更好地理解霸凌的严重性。

-视频：搜集一些与霸凌相关的短视频，如校园霸凌案例、反霸凌宣传视频等，用于引导学生深入思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位重新布置，形成多个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动。

-实验操作台：本节课不涉及实验操作，无需布置实验操作台。

5.其他资源：

-准备一份详细的教案，明确教学目标、教学步骤、教学方法等。

-准备一些彩色便签纸，用于学生在小组讨论时记录关键观点和想法。

-准备一些奖品或奖励措施，如小礼物、表扬等，用于激励学生的积极参与和表现。

6.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等设备正常运行，提前测试设备以确保教学顺利进行。

7.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保教学过程中能够充分利用这些资源，提高教学效果和学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遏制霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的现象和影响。

简短介绍遏制霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遏制霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遏制霸凌的基本概念、原因和策略。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍遏制霸凌的原因和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遏制霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遏制霸凌的策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遏制霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展